朋友们都说，这是一本有温度的书。
我甚至觉得，它不仅仅是一本书，而更像是一双手，像爸爸的手，温暖、厚实、有力，总能在关键时刻引领孩子开启智慧，穿越迷茫，收获新的成长。青春期的成长需要智者指点迷津，关键期的写作需要佳作点燃智慧，《同步作文》的特色就在于：当你需要它的时候，它总是在你身边，总能给你温暖而有力的支持，总能带领你穿越迷思，助你欢畅地成长。
如果非要用一个字来概括本书的核心优势，那就是“贴”。贴着教材手把手地教，贴着需求手把手地教，贴着规律手把手地教。“贴”，解决了“隔”的弊病，看一眼就想用，一拿起来就能用，一用起来就能解决问题，使人欲罢不能。“手把手地教”是一种实用的方法，更是一种温暖的态度。它不但注重以“工匠精神”打磨产品，更强调以“人文情怀”助力成长，旨在为初中学生的写作学习打造一架云梯，帮助他们站得更高，看得更远，想得更美，写得更好。可以这样说，无论这个孩子处在哪一个年级，哪一个层级，这本书都能给予其有益的启示，都能为其提供有力的帮助。
这一切得益于本书独特的编著体例。全书共计六个单元，每个单元分为五个板块：“妙手巧得”“写作指津”“行文训练”“范文赏读”“含英咀华”。五个板块，严格遵循写作规律，线索清晰而又章法宛然，浑然一体而又次序分明。“妙手巧得”，重在“强基”，强调通过深入阐释课内的精彩篇章，夯实写作基础。“写作指津”，重在“启智”，强调通过对具体题目的精细剖析，拓宽学生思维。“行文训练”，重在“浚思”，强调通过教师的亲身示范和学生的行文训练，帮助学生疏通行文思路，初步建立写作章法。“范文赏读”，重在“立范”，强调通过赏析同龄人的精彩习作，促进学生对比省思，确立写作范式。“含英咀华”，重在“悟道”，强调通过悉心揣摩名家经典，引导学生用心感悟写作之道。
整体来说，全书呈现出三大特点：一是紧扣教材，突出实用。注重固本强基，而不是凌空蹈虚，着力解决学生日常写作中的痛点问题。二是切中要害，突出理法。注重精准针对，而不是天女散花，尤其强调“思维深化”与“章法训练”。三是贯通内外，突出积累。注重水滴石穿式的阅读积累，而不是止于口头的空泛倡导，特别强调对名家经典的诵读与揣摩，以期形成良好的心理记忆。
通过本书高水平的专业引领，我们希望揭示出这样一个真相：写作从来都是作者自己的事情，它有方法，但没有捷径。顶级的学生作文向来不是老师教出来的，而是在老师的启迪下从学生自己的日常生活中涌现出来的，从宽广的阅读经验中奔流出来的，从扎实的写作实践中生长出来的。概言之，好作文是从学生自己的心智中流淌出来的，它来源于生活，生发于阅读，升华于训练！
为了编写此书，很多人夙夜忧思，付出了艰辛的努力。为此，我要特别感谢陆宏亮、沈一敏、赵佰红、王丽琴等老师所发挥的核心作用，他们的智慧为本书增色不少；还要郑重致谢俞青青、陈珊珊、张隽、杨洁、钟蓓莉等老师的辛勤工作，正是在他们的支持之下，这本书才得以顺利推进。最后，我还要特别感谢上海教育出版社李光卫先生、编辑高立群女士，没有他们的精心策划与辛勤付出，本书的面世不会那么顺利。
综上所述，这是一本有温度的书，一本能解决问题的书。我坚信它一定会受到孩子们的欢迎！