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思通物理教程(A级)

关四彤   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:318
  • 出版时间:2014-7
  • 书号:9787544418447
  • 定价:45.00
  • 丛书:思通教学
  • 品牌:
京东 亚马逊
内容简介

本书由上海市闸北区教研室策划,由上海市闸北区关四彤学校组织编写的一本有关初中物理教学的教辅书。本书的最大特点是对初中物理教学的拓展和深化,适合参加初中物理竞赛和中考学生使用。为不同层次的学生个性化发展创设条件和提供帮助。上海市闸北区关四彤学校是在全市较有名的物理特色学校,在全市各项物理竞赛中有较多学生获奖,所以本书有一定的市场效应,且本书初版由关四彤学校包销2000本。

目 录

第一章测量第一节基本概念和基本规律

长度的测量

体积的测量

时间的测量

质量的测量

第二节思维技巧和方法指导

单位换算

测量工具的使用

特殊测量

第三节思维训练

长度的测量

体积的测量

时间的测量

质量的测量

本章测试

第二章声音

第一节基本概念和基本规律

声波的产生和传播

乐音和它的特征

第二节思维技巧和方法指导

声波的产生和传播

乐音和它的特征

第三节思维训练

声波的产生和传播

乐音和它的特征

本章测试第三章光第一节基本概念和基本规律

光的反射

光的折射

凸透镜成像

第二节思维技巧和方法指导

光的反射

光的折射

凸透镜成像

第三节思维训练

光的反射

光的折射

凸透镜成像

本章测试

第四章物体的运动

第一节基本概念和基本规律

机械运动

匀速直线运动

匀速直线运动的图像

第二节思维技巧和方法指导

机械运动

匀速直线运动

匀速直线运动的图像

第三节思维训练

机械运动

匀速直线运动

匀速直线运动的图像

本章测试

第五章力

第一节基本概念和基本规律

力的概念

二力合成和二力平衡

牛顿第一定律

第二节思维技巧和方法指导

力的概念

二力合成和二力平衡

牛顿第一定律

第三节思维训练

力的概念

二力合成和二力平衡

牛顿第一定律

本章测试

第六章机械

第一节基本概念和基本规律

简单机械

机械功和机械能

第二节思维技巧和方法指导

简单机械

机械功和机械能

第三节思维训练

简单机械

机械功和机械能

本章测试

第七章密度

第一节基本概念和基本规律

密度的概念

密度知识的应用

密度的测定

第二节思维技巧和方法指导

密度的概念

密度知识的应用

密度的测定

第三节 思维训练

密度的概念

密度知识的应用

密度的测定

本章测试

第八章压强

第一节基本概念和基本规律

压强

液体压强

大气压强

第二节思维技巧和方法指导

压强

液体压强

大气压强

第三节 思维训练

压强

液体压强

大气压强

本章测试

第九章浮力

第一节基本概念和基本规律

浮力的概念

阿基米德原理

物体浮沉条件

第二节思维技巧和方法指导

浮力的概念

阿基米德原理

物体浮沉条件

第三节 思维训练

浮力的概念

阿基米德原理

物体浮沉条件

本章测试

第十章热与内能

第一节基本概念和基本规律

分子动理论

热量和比热容

热机

第二节思维技巧和方法指导

分子动理论

热量和比热容

热机

第三节 思维训练

分子动理论

热量和比热容

热机

本章测试

第十一章电流定律

第一节基本概念和基本规律

电流、电压和电阻

欧姆定律

串联电路

并联电路

伏安法测电阻

第二节思维技巧和方法指导

电流、电压和电阻

欧姆定律

串联电路

并联电路

伏安法测电阻

第三节 思维训练

电流、电压和电阻

欧姆定律

串联电路

并联电路

伏安法测电阻

本章测试

第十二章电功电功率

第一节基本概念和基本规律

电功

电功率

第二节思维技巧和方法指导

电功、电功率的计算

电能表

额定电压、额定电流和额定功率

第三节 思维训练

电功

电功率

本章测试

第十三章电和磁

第一节基本概念和基本规律

磁场和磁感线

电流的磁场

第二节思维技巧和方法指导

磁场和磁感线

电流的磁场

第三节 思维训练

磁场和磁感线

电流的磁场

本章测试

第十四章原子结构太阳系

第一节基本概念和基本规律

原子结构

地球和太阳系

第二节思维技巧和方法指导

原子结构

地球和太阳系

第三节 思维训练

原子结构

地球和太阳系

本章测试

第十五章拓展思维和实战训练综合思维训练一(第一章~第六章)

综合思维训练二(第一章~第六章)

综合思维训练三(第七章~第十章)

综合思维训练四(第七章~第十章)

综合思维训练五(第十一章~第十四章)

综合思维训练六(第十一章~第十四章)

综合思维训练七(光、热、力学,供学有余力

学生选做)

综合思维训练八(电学,供学有余力学生

选做)

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前 言

什么是思通精神?

费恩曼说:“我想知道这是为什么。我想知道为什么我想知道这是为什么。我想知道究竟为什么我非要知道为什么。我为什么想知道这是为什么。”这就是思考。

思通的“思”就是要求学生学会思考。要思考须有正确的思想。否则,只能是胡思乱想。正确的思想只能来源于实践。思通的“思”就是要求学生学会有正确的思想。

“通”表示通达。这里指成功。即我们一定要成功,我们一定能成功。

因此,思通精神就是:思考、思想、成功。

目前,中小学生接受的是义务教育。义务教育的普遍性和全民性特点使义务教育缺乏针对性和拓展性。因此,在义务教育阶段,普遍存在人们常说的“好的学生吃不饱,基础差的学生吃不了”的现象。为了满足不同层次学生的需求,为了顾及家长对教育的要求,为了符合时代对教育的期望,为了适应社会对不同层次人才的苛求,培养学生的特长、发展学生的个性、拓展学生的能力已成为教育界有识之士和全社会的共同认识。

在这样的背景下,思通培训学校应运而生。

思通的目标是帮助学生:从思通走向世界。

思通的办学分为三个层次。第一层次,对学有余力的学生进行超前的、高要求的思维训练和能力拓展,使他们尽快跻身于高科技前沿,让更多学生从思通走向世界;第二层次,让学习成绩处于中等的学生,通过独特的思通教学,不仅学习成绩上升,而且能力得到提高,成为优秀的拔尖人才;第三层次,对基础不太扎实的学生,通过思通教师耐心、爱心、事业心和行之有效的思通教学,使学生顺利完成学业,成为有理想、有文化的国家的栋梁之才。

思通培训学校教学的最大特色是,以培养特色人才、拔尖人才、优秀人才为己任,有针对性地对学生进行思维训练和能力拓展。思通教育不仅是义务教育的有效补充,更是义务教育的延伸。在义务教育培养“全面发展人”的基础上,侧重对孩子个性的培养、特长的发挥和能力的拓展,努力使学生学有所长,脱颖而出。

经过十多年的实践和反思,思通培训学校在激发学生的个性、培养拔尖人才方面已形成了一整套符合学生身心发展的教学理论体系和行之有效的教学实践操作模式。

为了使思通教学具有可操作性和系统性,为了更好地为社会服务,为了满足不同层次学生的需求,思通教学根据自己的办学特色为学生制定了独特的课程,并根据课程的要求,精心编撰了与之配套的教材。

思通课程根据学生身心发展规律和课程要求分为A、 B、 C、 D四级。

A级教程包含全部初中教学内容,通过对A级教程的学习使学生对学科知识有感性了解。可供有志于参加初中学科竞赛的学生入门使用,也可供广大初中学生参考。

B级教程主要是初中学科竞赛内容,要求学生对知识有理性认识,为优秀学生的进一步拓展奠定基础,供参加初中学科竞赛的学生使用,也可供初中学有余力的学生参考。

C级教程涵盖全部高中学科知识,要求初中拔尖学生对知识有悟性认识。通过三级教程学习使初中优秀学生得到感性、理性、悟性的升华,使优秀人才脱颖而出,C级教程也可供广大高中学生参考。

D级教程是高中基础竞赛内容,可供参加高中学科基础竞赛的学生使用,也可供优秀高中学生和选考科目学生参考。

此外,为了配合对应国际学科竞赛、全国学科实验技能竞赛、上海市学科实验技能竞赛,更是为了培养学生的动手能力、实践技能和探究能力,还配有初中实验教程和高中实验教程。

教会学生思考,帮助每一个学生成功是思通教学矢志不渝的追求。

鹰可以飞得比鸡低,但鸡永远飞不到鹰那么高。展开你的翅膀,在蓝天下自由翱翔。

教师的最大愉悦便是看到学生的成长。

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