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年   

      

  • 国际标准刊号:ISSN 1006-1606
  • 国内统一刊号:CN 31-1071/G4
  • 邮发代号:4-312
  • 定价:10.00
  • 编辑部地址:上海市永福路123号《小学数学教师》编辑部
  • 邮政编码:200031
  • 电话:021-64370864
  • 电子邮件:shuxuetg@163.com

《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊,1981年由原国家教委批准正式创刊,上海教育出版社主办,是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。2002年,《小学数学教师》被国家新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。

《小学数学教师》创刊至今,见证了小学数学教育的重大演变,经历了课程改革的起起伏伏,唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求,并始终走在同类刊物的前列。

目 录

卷首/
无痕教育的美学意蕴 徐斌
特稿/
中国一流数学家的科普巨著——学习华罗庚、王元科普著作选集的体会 方运加
专家视角/
课堂评估的实践:教学任务设计 何小平 蔡金法合作学习新街工作室 蔡金法
封面·人物/
以“至理数学”回应实践难题
【理念】
回归本质:“至理数学”教学主张的内涵解读 张明红 刘娟娟
【案例】
关注数学理解回归儿童立场 陈新涛 张明红
【案例】
关注知识背后的道理,回归数学本质 顾新佳
【策略】
关注理性思维发展回归数学教育本真 杨美
比较研究/
基于课程标准的小学数学教材的比较与启示——以“三角形面积”内容为例 文萍 岳增成 普粉丽
专栏/
“数学深度教学”十讲之三——什么样的数学教学要不得 郑毓信
鸡兔同笼,笼里会不会只有半只鸡 唐彩斌
共处的智慧在于求“最大公因数” 王俊
校本研修/
小学数学教学中学生提问的常见问题及对策 顾文
在问题中发展几何直观能力——“长方体和正方体的认识”课堂实录 卞志文 顾文
发展空间想象培养问题意识——“长方体和正方体的认识”教学新探索 曹培英
课堂教学中学生提问的跟进 陆士红
注重课堂瑕疵问题提升思维表达能力 康晔
教学探讨/
折线统计图教学的两个要点——兼谈“统计方式”与“数学方式”的区别 章勤琼 叶阳
以问题为驱动,以工具为抓手,重构单元学习——“多边形的面积”教学研究 刘克臣
精品课堂/
利用前测材料助推深度学习——“平行四边形的面积”教学新思考 林俊
简约而不简单——“分数的再认识”教学实践与思考 陈加仓
遵学生主体循分数本质——以“分数的意义”教学为例 黄芳
教师进修/
学问,学问,又学又问——怎样鼓励学生提问 邱学华
悦·读/
灵魂深处的春夜喜雨——从《无痕教育数学课堂18例》看“无痕教育” 周卫东
广告/
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