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年   

      

  • 国际标准刊号:ISSN 1006-1606
  • 国内统一刊号:CN 31-1071/G4
  • 邮发代号:4-312
  • 定价:7.00
  • 编辑部地址:上海市永福路123号《小学数学教师》编辑部
  • 邮政编码:200031
  • 电话:021-64370864
  • 电子邮件:shuxuetg@163.com

《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊,1981年由原国家教委批准正式创刊,上海教育出版社主办,是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。2002年,《小学数学教师》被国家新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。

《小学数学教师》创刊至今,见证了小学数学教育的重大演变,经历了课程改革的起起伏伏,唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求,并始终走在同类刊物的前列。

目 录

卷首/
“明师之道”:教师成长的必经之路 罗鸣亮
专家视角/
用案例说话:数学教学中“核心问题”的提炼与“再加工”(二) 郑毓信
封面·人物/
数学游戏,指向儿童的自由生长
【理念】
指向儿童自由生长的数学游戏课程开发与实践 余颖
【案例】
乘法口诀大PK——骰子游戏 杨婧
【案例】
拼摆“五连方”,发展学生多元素养 提秀雷
【思考】
数学游戏课程:让学生在“玩”中学 王林
精品课堂/
让算盘成为落实数学核心素养的工具——以“万以内数的认识”为例 李晓娟等
以“串”整理“变”中对比——“‘准备课’和‘位置’的整理与复习”教学设计与评析 叶婉贞
让圆滚起来——基于圆的周长和面积发展学生高等级能力的教学设计唐彩斌等
用问题撬动策略思维——“解决问题的策略(转化)”教学实践与思考 金妤茜
教育之窗/
四步四问:新加坡教材文字题的解题步骤 罗永军
案例与反思/
理清关系追本溯源——“小数的意义和性质整理复习”教学片断与思考 李静
巧用天平纠正等号认知的误区 竺新波
校本教研/
早期负数教学的实践与思考 张琦
教学探讨/
小学数学归纳教学中的缺失现象及应对策略 吉智深等
“分数的认识”怎么教 俞正强
不走寻常路——以“圆的认识”为例谈教学重构的步骤与方法 苏桂芹
关于“计数单位”的微思考 刘江华
这样的数学课才有“探究味” 王志兰等
重视“三对”关系,提高计算教学效益 张丽雪
教师论坛/
学生提问:教学创新的生本视角 顾志能
教师进修/
小学生挑战高考数学题 李志军
有感于“小学生挑战高考数学题” 邱学华
留言板/ 
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