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指尖上的智慧——小学“数学剪纸”校本课程的开发与实践

于芳   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:203
  • 出版时间:2018-8
  • 书号:978-7-5444-8419-0
  • 定价:40.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东 亚马逊 当当
内容简介
目 录
引言
第一章 发现“数学剪纸”项目 
第一节 学校办学目标与办学理念的发展
第二节 数学剪纸的教育价值与可行性 
第二章 开发“数学剪纸”课程 
第一节 课程目标 
第二节 课程内容 
第三章 实施“数学剪纸”教学 
第一节 教学策略与方法 
第二节 评价策略与方法 
第四章 平面剪纸 
第一节 美丽轴对称 
第二节 变幻平移 
第三节 奇趣旋转 
第四节 综合应用 
第五章 立体剪纸 
第一节 严谨的柱体 
第二节 “削尖脑袋”的锥体 
第三节 奇妙的正多面体 
第四节 包装中的学问 
第六章 魔幻剪纸 
第一节 魔术剪纸 
第二节 奇幻剪纸 
第七章 反思“数学剪纸”课程 
第一节 教育成效 
第二节 思考与展望 
主要参考文献 
后记
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编辑推荐

剪纸是我国一种古老的民间艺术,家喻户晓。在欣赏美丽的剪纸作品时,您可曾发觉其中的“数学意蕴”?

本书作者于芳老师经过潜心观察研究,抽取剪纸中的数学元素编排成校本课程。本书正是详细讲述东莞市东城第五小学是如何开发、实践这一特色校本课程。其中,既有对常规数学课程的巩固,如轴对称、平移、棱柱、镶嵌等,又于课本之外适度拓展,如棱锥、多面体、数学小魔术等,将知识性、操作性、趣味性融于一体,不仅能让学生切身感受到“数学好玩”,还引领学生发觉数学学科中美的元素,在氛围活跃的数学课堂中,提升空间观念、动手能力和创新思维的培养目标顺利达成。

正如学校所制定的课程核心目标陈述的那样:将数学知识与技能融合到剪纸活动中,帮助学生在剪、拼、说、想的过程中发展空间观念和数学素养,学会理性思维;在与同伴协作的过程中学会友好融洽地交流,能够准确表达自己的想法,勇于尝试,不惧怕失败;在发现和创造的过程中获得成就感,成为能够学以致用的人、富有创新意识和环保意识的人、乐于终身学习的人。

如果您正在思考如何在校内培养学生的上述品质,或计划开设一门校本课程,本书将是十分有益的指导用书。

“镂金作胜传荆俗,翦彩为人起晋风。”李商隐在《人日即事》中把剪纸技艺与镂金技术并提,两者都为人所称道。剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一,作为一种手工艺术,能给人视觉上以镂空的感觉和艺术享受。每逢节日或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上,节日的气氛被烘托得更加热烈。中国传统的剪纸艺术,通过一把剪刀、一张纸、一份情怀,表达生活中的各种喜怒哀乐。只要我们仔细观察,就不难发现剪纸中的“数学意蕴”。

从发现“数学剪纸”项目到开发“数学剪纸”课程,再到对课程实施进行多方位的研究和探讨,本书总结出了一套行之有效的“数学剪纸”教学方法。书中将数学剪纸具体分为三个层面——“平面剪纸”“立体剪纸”和“魔幻剪纸”,从易到难的内容分布既符合认知规律,也保证了教学的完整性和逻辑性。剪纸艺术中的数学规律有的显而易见,有的蕴藏在表象之后,而学生通过动手操作发现的规律,往往能够深度理解,印象深刻。

小学“数学剪纸”校本课程的核心目标是将数学知识与技能融合到剪纸活动中,帮助学生在剪、拼、说、想的过程中发展空间观念和数学素养,学会理性思维;在与同伴合作的过程中学会友好融洽地交流,能够准确地表达自己的想法,勇于尝试,不惧怕失败;在发现和创造的过程中获得成就感,成为能够学以致用的人、富于创新意识和环保意识的人、乐于终身学习的人。

基于这一系列目标,于芳老师与广东省东莞市东城第五小学的数学教师们共同研制了相应的教学内容并进行课程实施。在剪、拼、说、想的过程中,学生的空间观念得到了发展和提升,数学能力有了极大提高,在其他课程中也能够更有条理地表达自己的观点,理性思维水平有了很大的进步。在剪纸课堂中,学生也学会了如何在课堂上讨论问题,遵守讨论问题的几个法则。在情感体验方面,学生通过在数学剪纸课上创造团花图案、花边图案、自制各种柱体与锥体,获得了满满的成就感。“数学剪纸”课程还培养了学生对学习的浓厚兴趣,在课程的熏陶中,学生发展了运用知识技能、创新思维、爱护环境等意识与能力。

我与于芳老师相识已经十余年了,她在小学数学课程开发与教学改革方面有较多创意,但是,她并没有止步于将这些创意“罗列”出来,而是以“目标—内容—实施—评价”的整体视野,统筹协调和完善课程开发的各个要素,使课程更趋完善。可以看到,她针对具体课程目标选择教学内容,课堂实施的过程又颇花费了一番心思,保证了课程的研究与实践取得较好的成效。本书具有较强的借鉴和启发意义,读者们亦可根据学校实际办学情况对课程目标、内容、实施和评价加以具体化。
走进新时代,传统文化更需要弘扬与传承。中国传统剪纸技艺与小学数学的联系,不仅丰富了小学课

堂教学,而且使人体会到中华文化的博大精深。在数学课堂中融入传统文化,收获数学知识的同时增加民族自豪感与文化自信,这正是本书的独特魅力所在。


曾文婕
(教育学博士,华南师范大学教授、博士生导师)

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