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让写作和心灵一起枝繁叶茂——中学生“写作成长”教学设计系列集

孟琰玲    绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:538
  • 出版时间:2018-7
  • 书号:978-7-5444-8126-7
  • 定价:69.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东
内容简介

本书较系统地呈现了中学七年的写作教学内容的框架。初中阶段从“学会观察 眼中有物”开始到“重在体验 心中有情”“提炼思想 言之有理”“积极创作 言之有新”,凸显了学生成长的心理历程。高中三年目标定位为“自我意识与体悟人生”“抽象逻辑与评判社会”和“辩证思维与追求境界”三个层级,既考虑学生成长的规律,也与目前高考对写作教学的要求一致。全书共有38个单元、113个教学设计,在编排上体现了由易到难、由局部到整体、由形象到抽象的过程,使学生通过教师系统的作文教学指导,其写作能力日益提升,写作兴趣持续提高,写作素养不断完善。

目 录
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编辑推荐

形成教学风格为主要内容,发挥区域名师的引领、辐射和示范作用,致力于培养一批师德高尚、教学特色鲜明,在全区乃至全市有一定影响力的优秀教师,全面提升教育人力资源素养。

第三期“双名工作室”由特级校长、特级教师、区学科带头人担任主持人,采取个人申报、组织推荐、专家评审和教育局审核相结合的办法,确立名校长工作室4个、名师工作室45个,工作室教师成员由全区骨干教师、学科新星和部分优秀青年教师组成。我们旨在通过“双名工作室”这一机制,一方面加强优秀教师管理与培养,助推教师形成鲜明教学特色,成长为学科名师;另一方面整体提高研究能力,解决教师教学工作中的实际问题,全面提高学校教育教学质量。

工作室研究课题全面对接教育综合改革重点项目,紧密结合学校管理和教育教学实际,充分体现“研以致用”。综观研究课题,主要分为三类:一是研究改进学校管理,重点研究课程管理和改革,以增强教师课程意识和执行能力,落实教育综合改革的相关要求,助推品质教育发展。二是研究解决教学疑难问题,重点研究提高课堂教学效率的方式,以改进教师教学方法和学生学习方法,努力实施减负增效,提升学生学习学业质量。三是研究促进教师成长方法,重点研究有效教学活动的组织、云教研和教师自主科学研究等,以总结提炼教师成长规律和促进因素。历经三年的深度实践研究,至2016年底,各工作室成果喜人,由上海教育出版社结集出版,形成嘉定区名校长名教师培养工程成果书系。

翻开这套嘉定区名校长名教师培养工程成果书系,我们欣喜地看到,三年来工作室主持人和成员悉心学习、刻苦研究、坚持实践、品质提升的过程,一批师德高尚、教学特色鲜明的优秀教师正在全区乃至全市崭露头角。

衷心希望,在教育综合改革进程中,嘉定区名校长名教师培养工程成果书系能够发挥积极作用,给予学校和教师前瞻性的启示;更加希望,工作室主持人和成员传承开拓,充分发挥引领、辐射和示范作用,沿着名师成长之路砥砺前行。


嘉定区教育局局长农历丁酉年春节

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