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行为规范养成教育指导手册(初中)

李正刚 沈蕾   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:191
  • 出版时间:2017-12
  • 书号:9787544480727
  • 定价:59.00
  • 丛书:
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行为规范教育是学校教育的基础性工作,是培养学生学会与他人、与自然、与社会建立和谐互动关系的基础的、基本的教育内容,是坚持立德树人、切实提高师生文明道德素养的基本要求。

行为规范教育对促进学生身心健康、夯实发展基础、提升综合素养、促进共同学习等方面具有重要的不可替代的作用;重视和加强行为规范教育,既是中外教育的共同历史,也是当下世界教育改革的共同话题;基础教育阶段是培养学生良好行为习惯的关键期,学段越低,可塑造性越强。

行为规范教育一直是上海德育工作的重要组成部分。十多年来,我们以行为规范教育示范校建设为抓手,研究学生行为习惯养成规律,推动各区各校创新工作机制,积聚推广教育智慧。通过创设市级交流平台,建设共享课程,以“评”促建,希望能够形成并不断提升市、区、校合力推进行为规范教育的机制;希望能够实现全体教师共同参与、教育领域全程覆盖、全体学生人人受益的良性态势。

在全市行为规范教育取得显著进展的同时,我们也发现,部分学校在实施中仍存在一定的困惑与不足,主要集中于行为规范教育的内容序列还需要不断清晰与完善,方法与途径还需要不断适切学生的成长需求与变化。作为上海市行为规范教育共享课程建设试点区,静安区近年来一直致力于发动全区学校的力量,集中精力建设行为规范教育的内容序列和教育模式。这套小学和初中的《行为规范养成教育指导手册》,就是他们研究和实践成果的一部分。我希望这样的研究成果能够让更多的学校与教师共享,并为大家的进一步探索与创新提供参考和启发。

知易行难,优化行为规范教育的实践永远在路上。相关课程资源的建设、学校家庭社会联动机制的完善,适切性教育方法的探索与创造……有效开展好行为规范教育,还需要更进一步聚焦于长度、温度与能见度:

行为规范教育要有长度。学习并遵守《中小学生守则》、传习并弘扬社会公德、尊重并严守国家法律……行为规范、遵纪守法伴随着人的一生。蔡元培先生说过:“道德不是记熟几句格言就可以的事,要重在实行。”行为规范养成是一个长期和反复的过程,尤其在基础教育阶段伴随着学生成长的全过程,需要“知情意行”长期培育,内化自律。不同阶段孩子的年龄特点、成长经历、认知与个性表现等都会影响行为规范教育的阶段性成效。所以行为规范教育是有长度的,需要从学生终身发展的长度来设计阶段性的目标要求与任务,需要在遵循学生成长规律的基础上落小、落细、落实,并持之以恒。

行为规范教育要有温度。要将学生守则化为学生行为自觉,需要实现从认知到认同,从他律到自律的飞跃,只有心动了才有行动。教育内容、教育要求、教育方法要遵循学生的年龄特点和身心发展规律,要尊重并研究学生的个体差异与成长经历,让每一个孩子感受到成长的温暖。引导学生养成良好的行为规范,需要教师以自身的人格魅力感染学生、感化学生、关爱学生。只有走进学生的内心世界,让学生感受到理解、尊重、爱与关怀的行为规范教育,才是真正有效的。学校的行为规范教育要注重家校共育,指导家长言传身教、温馨陪伴、科学育儿。

行为规范教育要有能见度。雏鹰总会展翅高飞,孩子总要独立生活。行为规范教育立足学生当下,更关注学生的未来。我们要从终身教育的立场出发,将生涯教育、智能化生存、生态文明等与未来社会紧密相关的元素纳入行为规范教育的视野,为学生构建起一座从今天走向明天的坚固桥梁。

行为规范教育,功在当下,利在千秋!

2017年10月


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