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雏鹰展翅逐梦飞

陈雅香   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:348
  • 出版时间:2018-4
  • 书号:9787544481755
  • 定价:60.00
  • 丛书:
  • 品牌:
内容简介
目 录
论文篇
农村高中利用微信群进行家校合作的实践探究 堡镇中学 杨萍
农村艺术高中实施生态体验式德育课程的实践研究 城桥中学 倪俊娟
浅谈对农村中学生开展劳动教育的策略 崇东中学 姚愔颉
关于本土化德育校本课程的开发与实践的研究 东门中学 陶冬梅
如何成为服务型办公室主任的思考与实践 凌云中学 陆静华
“小东滩”课程蜕变发展的过程领导 前哨学校 苑冬雪
农村九年一贯制学校后勤管理困境及其对策 三乐学校 黄安乐
浅谈学校后勤工作精细化管理策略 实验中学 陆威
在初中生中实施磨砺教育的实践与思考 实验中学 张彩霞
学校办公室管理工作的特点与创新思考 新光中学 乐如雄
农村初中学生学业档案建立与管理的实践研究 长江中学 姜烽
构建阅读平台推进“书香校园”建设的实践研究 正大中学 陆双萍
在体验活动中培养农村少先队员责任感的实践探索 东门小学 倪静
农村小学“知识共享”教研组建设的策略研究 合兴小学 陈妹凤
农村小学红领巾广播站建设的实践探索 横沙小学 沈华
在少先队活动中培育小学生核心价值观的实践研究 明珠小学 谢菲
农村小学数学有效练习设计的实践研究 西门小学 施洁蓉
农村小学开展课外兴趣篮球教学的实践研究 育才小学 董雷兵
小学数学多元化课堂教学的实践与探索 裕安小学 黄佳美
农村幼儿园在游戏中促进幼儿身心发展的探索 大同幼儿园 张茵倩
家园合作开展“快乐足球”活动的实践与思考 登瀛幼儿园 龚晨
农村幼儿园关注课程的设计和实施的实践探索 丰福幼儿园 陆燕
提升祖辈代养家庭幼儿情绪调控能力的实践研究 合兴幼儿园 白小会
浅谈农村幼儿园教职工绩效考核的策略 汲浜幼儿园 范敏凯
谈教研组长工作中对青年教师的引领与管理 金珠幼儿园 施燕燕
优化幼儿园教研组管理的实践研究 实验幼儿园 陆海华
乡土特色资源融入幼儿园游戏的实践研究 竖新幼儿园 张金
精心备研促进教师专业成长的实践思考 小港幼儿园 施忠俐
农村幼儿园园本研修中提升新教师教学基本技能的实践研究 新村幼儿园 盛雷琴
农村03婴幼儿家庭教育指导的实践研究 长江幼儿园 杨丽君
浅析崇明区教育经费管理的存在问题及对策 核算中心 吴剑锋
对中小学校实验室管理工作的实践思考 基建设备管理站 黄雨萍
构建良好师生关系促进有效教学的实践研究 教育学院 黄宁宁
高中拓展型课程“主动·有效”课堂的实践研究 教育学院 郑耀虎
加强乡村学校少年宫内涵建设与管理的策略研究 青少年活动中心 陈怡
03婴幼儿亲子阅读大礼包研制与推广的实践研究 早教中心 俞燕
新疆内职班德育管理策略与途径的探索 上海市工程技术管理学校 马娟
农村小学开展家庭教育的现状及其教育对策的研究 新海学校 顾赛金

案例篇
逃课之后 堡镇中学 杨萍
当人情遇见规则 城桥中学 倪俊娟
教育的智慧 崇东中学 姚愔颉
护导老师“上岗记” 东门中学 陶冬梅
实行油印登记制度以后 凌云中学 陆静华
时刻准备着让爱的种子萌发 前哨学校 苑冬雪
一场不大的争吵之后 三乐学校 黄安乐
从豆浆到馒头——食堂工作浅谈 实验中学陆威
文明校园,礼仪先行 实验中学 张彩霞
温情渲染 新光中学 乐如雄
手机风波 长江中学 姜烽
春华秋实 正大中学 陆双萍
一张“有爱”的办公桌 东门小学 倪静
教学管理中的“换位思考” 合兴小学 陈妹凤
“人人一堂课”引发的思考 横沙小学 沈华
记一次会议引起的风波 明珠小学 谢菲
让这朵鲜花也绽放 西门小学 施洁蓉
收获 育才小学 董雷兵
微信群惹出的祸 裕安小学 黄佳美
让“尴尬”变成“精彩”——抓研讨中的闪光点 大同幼儿园 张茵倩
不走寻常路的一课三研 登瀛幼儿园 龚晨
我的教研故事 丰福幼儿园 陆燕
服饰秀风波记 合兴幼儿园 白小会
抓住教育的契机 汲浜幼儿园 范敏凯
一次尴尬的教学 月金珠幼儿园 施燕燕
承担展示任务之后 实验幼儿园 陆海华
务实求精让教研之舟扬帆远航 竖新幼儿园 张金
如何让新教师在教研中找到方向 小港幼儿园 施忠俐
体验式教研活动的反思 新村幼儿园 盛雷琴
课题太难 长江幼儿园 杨丽君
让生命在平凡岗位上闪光 核算中心 吴剑峰
教室后面的一道“风景”——用细致的管理为实验室服务 教育注入活力教育局基建设备管理站 黄雨萍
善歌者使人继其声,善教者使人继其志 教育学院 黄宁宁
课程团队,有教无类 教育学院 郑耀虎
化干戈为玉帛 青少年活动中心 陈怡
沟出问题,通向慧知 社区早期教育指导中心 俞燕
扶一把送一程 上海市工程技术管理学校 马娟
唤醒孩子原始天性 新海学校海桥校区 顾赛金

新程肇启 才露花香(代后记)

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青春闪耀梦想起飞
(代序)
中共上海市崇明区教育局党委书记 施易



剪半阙腑邸心香,共一程教育鸿途。翻阅本届后备干部班课题研究成果及教育案例精选,犹如漫步崇明教育大画卷,一情一景,一点一滴,非亲历而不可得。

崇明教育自20世纪80年代开启“愉快教育”,至21世纪以来的“素质教育”,其改革创新、转型发展力度愈盛。应“十三五”规划对学校干部综合素养的高要求,作为孕育学校干部摇篮沃土的后备干部队伍建设尤为重要。

一位法国总统曾经说过:“具有良好品质特征的人会放射出礁石般的力量,对追随他们的人来说,他们是最终目标的象征,是希望的象征。”“优秀”应是学校后备干部孜孜以求的终极目标。诚如后备干部在研究报告和工作案例中提到的实践与思考、课程与策略。学校后备干部,首先是学校工作各领域中的领跑者,始终站在本地区学科教学的前沿阵地,在完成各项工作任务中深刻领会党的路线方针政策、具有崇高的时代责任感。其次在工作实践中勇于开拓创新、具有改革的胆略和气魄;还要虚心学习、忠于党、严于律己、正确对待批评和自我批评、能够全心全意为人民群众服务。

如果“爱岗”“敬业”“开拓”“坚守”是改革初期学校干部必备的条件,则“创新”“民主”“智慧”“研究”等关键词必然成为新时期学校优秀干部的靓丽名片。

2016年9月,在上海市崇明区教育局党委的关心和支持下,崇明区教育学院干训部从各基层学校选择38名优秀青年教师,组成区教育系统后备干部培训班。培训班学员横跨中、小、幼、直属等不同学段,涵盖语、数、英、音、体、美等学科,平均年龄38岁,他们满怀激情,富有朝气,可谓是有理想、有追求、有学识、有能力。经过为期一年的课程培训、专题研究、工作论坛、现场观摩、岗位训导、教育见习等环节,无论是学校教育理论水平还是教育管理实践能力都有了明显的提升,结合各自以往的一线教育经验,总结提炼了许多富有创造性与实践性的教育教学案例及研究成果,丰富了崇明生态教育这篇大文章,他们用如火的激情点燃事业的火把,用坚定的信念追梦人生!

2017年9月


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