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诊断、服务、支持——区域保教质量监控体系的构建与运行

耿向阳 黄静   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:220
  • 出版时间:2018-4
  • 书号:9787544482301
  • 定价:25.00
  • 丛书:
  • 品牌:
内容简介
目 录
第一章 区域保教质量监控体系的构建与运行的研究总报告

第二章 幼儿园保教质量监控体系现状研究报告

第三章 崇明区幼儿园保教质量评价指南
第一节 “园所管理”评价指南
一、规划与理念
二、制度与机制
三、财务管理
四、安全管理
五、家园社区
第二节 “保教管理”评价指南
一、课程与方案
二、质量监控
第三节 “保教实施”评价指南
一、计划安排
二、设计与组织
三、环境与资源
四、师幼互动
五、观察与评估
六、与家长合作
第四节 “卫生保健”评价指南
一、保健管理
二、健康检查
三、消毒隔离
四、安全防病
五、膳食营养
第五节 “队伍建设”评价指南
一、人员资质
二、专业发展
三、人际环境
第六节 “办园条件”评价指南
一、人员配备
二、户外场地
三、幼儿用房
四、辅助用房
五、玩教具

参考文献

后记

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编辑推荐

随着学前教育改革以及幼儿园质量评估研究的深入,幼儿园质量评估已经不再被局限于幼儿园办园水平或层次的“鉴定”上,更主要的是着眼于幼儿园的发展,定位在帮助幼儿园“自我诊断“和“改进提高”上。

崇明区区域保教质量监控体系构建与运行的研究,以引领区域学前教育质量提升的思路来构建整个学前教育监控体系,分析把握未来学前教育评价工作的发展趋势,具有前瞻性、高起点。这个课题重在引导学前教育质量发展,解决本区域学前教育质量提升的主要问题。有这样的一种思路,这个课题并不是仅研发了指南或者是指标系统,而是将整个质量监控体系内可能涉及的方方面面的问题都囊括进去了,运用体系构建的方式来监控学前教育的质量值得推崇。

整个区域保教质量监控体系强调“评估以改进为目的”的理念,以提升内在动力这样的一种思路去策划评价评估,强调了怎么处理自评和他评的关系,怎么解决自评和他评结合的问题,引导基层幼儿园进行自评时,非常强调监控与后续的发展相结合,注重这样改进功能,这个过程的协调能推进幼儿园自主发展,这样的发展机制能够构建起来,是学前教育评价的一个关键的问题。

本课题研究成果有很强的操作性,基于实践、源于研究,有着丰富的实践经验和指导建议,评价指南中的问题对策均来自于实践经验,这些实践经验绝不是信手拈来的,而是多年的实践中总结、梳理而来的。信息采集是以采用多种方法相结合,有讨论及面谈、问卷调查、现场观察等,对访谈些什么、调查什么、评价的要素有什么等都有翔实的说明,能引导幼儿园对照要求建立自评,不断自我完善、规划发展方向。

区域保教质量监控体系构建的同时还研究了运行问题,有驱动的政策保障,这个运行的核心和价值在于提升、服务和支持,这个系统能有效服务于每个老师,能支持每一个幼儿园的质量发展,是理论和实践相结合的,能把监控体系的构建运营同步考虑的,是对崇明乃至全国其他区域学前教育质量评价都是具有非常好的范例作用的研究。

在学前教育事业蓬勃发展的今天,崇明区对区域保教质量监控体系的构建与运行做了科学、深入的研究,能推进幼教事业的健康发展,更好地促进本地区幼儿园教育评价工作的不断完善和进步。


华东师范大学 柳倩

2017年6月

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