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走向个性化:校外活动课程的开发与实施

冯景华   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:233
  • 出版时间:2018-1
  • 书号:9787544480918
  • 定价:75.00
  • 丛书:
  • 品牌:
内容简介
目 录
第一章 绪论
第一节 提出校外活动课程走向个性化的背景与意义
第二节 有关校外活动课程个性化问题,国内外的研究趋势和理论依据
第三节 校外个性化活动课程的总体设计

第二章 个性化趋势下校外活动课程的开发
第一节 活动课程群架构
第二节 活动课程的开发
第三节 活动课程群开发成果
第四节 活动课程开发典型案例分析

第三章 个性化趋势下校外活动课程的实施
第一节 活动课程个性化实施策略与方法
第二节 活动课程个性化实施特色教案
第三节 活动课程个性化实施特色个案集锦
第四节 活动课程个性化评价
第五节 活动课程实施成效分析

第四章 研究反思与展望
第一节 研究反思
第二节 课题展望
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前 言

静安区青少年活动中心作为静安区教育局下属的纯公益性校外教育机构,承担着在校外时间为静安区广大中小学生提供科技、艺术和人文活动的职能。在活动中心成立以来的近20年时间里,活动中心的教师紧跟社会发展的步伐,深入了解学生学习的需求,不断学习先进的教育教学理念,开展了大量富有开创性、前沿性的教育教学实践活动。

针对静安区内学生活动时间碎片化、学生参与活动的基础不同、活动普及与提高之间如何有效衔接及缺乏系统性的校外活动课程等问题,静安区青少年活动中心以个性化为教育教学理念,进行了活动课程的开发与实践。校外教育,具有灵活多样的组织形式,在教学方式方法的选择上更为灵活。校外教育机构开展个性化教育具有学校教育不可比拟的天然优势。采用个性化教育教学理念来丰富、完善校外教育课程体系,对于提高校外教育教学效率、发挥校外教育育人功能、培养创新型人才有着极其重要的意义。

在活动课程开发的前期,我们系统梳理了国内外关于“校外活动课程”的研究情况,发现我国校外教育机构在活动课程开发上主要存在缺少基本理论支撑、校外活动课程之间缺乏有机联系、校外活动课程的开发需要注重传承等三方面问题。基于此,我们希望通过研究和实践,开发一系列校外个性化活动课程,探索校外个性化教育教学规律,积累大量个性化实践的案例,以供其他校外教育机构借鉴和参考。

在活动课程的开发过程中,通过规划引领、机制建设、流程设定,保证了活动课程开发的正常运行。同时,根据活动课程的开发情境分析和学生学习需求分析,对活动课程群的定位、目标、内容及框架搭建作了深入的分析和阐释。同时,基于静安区青少年活动中心当前社团活动和普及培训的开展现状,建构了“创意梦工厂”“炫彩艺空间”“N+1欢乐营”校外教育三大类课程平台,已经开发了一百多个入门级、成长级、探究级活动课程。在某些活动课程中,教师们还制作了配套的微视频,便于学生进行自主学习。在此过程中,教师们积极总结自己活动课程开发的经验,形成了“创意梦工厂‘落地签’系列课程”“微眼看世界”“DI即时挑战”“走进小记者‘微’时代”“青少年业余卫星通信入门”等具有代表性的活动开发案例。

通过开发活动课程的实践,教师们探索总结出了个性化选课、落地免签、分层教学等活动课程个性化实施的方略,并在实践中形成了诸多个性化实施的特色教案,如“注意力集中与戏剧表演”“静安宝贝亲子欢乐营”“Protect the Environments! What should we do (保护环境,我们该怎么做) ”“毕加索式人物头像系列‘妈妈的多面体’”“神奇的色光”等。

在活动课程的评价方面,教师们在实施活动课程实践中,摸索出了适合校外教育机构的评价方法,如量表评价法、过程性评价法、档案袋评价法等个性化的评价方法,提升了学生活动的有效性。

通过几年的探索和实践,活动课程取得了良好的实施成效。通过问卷调查了解到,学生对活动课程整体满意度高,活动指南有效促进了学生的学习,学生获得了更加个性化的发展和更高的学习成效。在学生个性化学习成果方面,创新发明层出不穷,艺术展示精彩纷呈,学生竞演获奖数连年提高(重要竞演活动获奖数明显提升)。同时,我们认识到,在校外教育的个性化策略、校外活动课程体系构建、校外活动课程多元融合、时尚校外活动场所建设等方面还需要进一步地开展研究和探索。青少年学生的个性潜能是多元的,发掘与成长需要时间的检验。今后如何在动态的变化中进行校外个性化教育的实证研究,将是我们需要继续探讨的重要内容。我们将继续开展兼具理论意义和实践意义的教育教学实践,以此促进学生的个性化发展,促进校外教育的进一步发展。

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作者简介

冯景华,中学高级教师,上海市静安区青少年活动中心副主任,教育行政管理硕士,任无线电通信项目指导,交通大学电子工程系静安区青少年活动中心月面反射通信联合实验室负责人。上海市科协委员,上海市教育评估院专家,静安区综合学科带头人,静安区科技辅导员协会秘书长。 作者多年奋战在上海青少年业余无线电通信项目教学的第一线,熟悉超短波、短波、电报、单边带话、计算机数据与图像、业余卫星和月面反射等近现代通信技术。20世纪90年代,静安区青少年活动中心BY4BJA业余电台开创了我国青少年业余卫星和月面反射空间

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