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文化根 民族魂 中国梦——第四届上海市中学生“进馆有益”微课题论文荟萃

上海市中小学德育研究协会   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:
  • 出版时间:2018-5
  • 书号:9787544483728
  • 定价:43.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东 亚马逊 当当
内容简介
目 录
历史回眸
中华民族共同的记忆——漫谈青铜器纹饰
论古今城市水利工程异同及雨水资源的收集利用——以宋代赣州为例
上海城区河道布局变迁的历史与现状研究
百年大世界非遗焕青春——大世界馆校结合实例探究
在百年大世界物质文化中寻找非遗

红色经典
岁月留声,领略经典之美——感悟以《义勇军进行曲》为代表的红色经典
革命歌曲的精神内涵
浅谈沪黔红色文化的发展与建设——基于沪黔两地红色文化建设发展现状
对比分析与思考
静安区红色革命遗址的分布及其发展研究

文化思辨
鲁迅“看客”批评的现代意义
鲁迅式“寓教于乐”的现代启示——从“百草园”到“王者荣耀”,问题出在哪儿?
简析《孤独者》理想使人异化及其现代意义
鲁迅“首在立人”思想的现实
我眼中的人民科学家——钱学森

社会调查
上海“都市民宿”调查研究
崇明区高中生志愿服务现状分析及对策研究
暑托班家长和学生需求调研
博物馆观众需求调研

校园聚焦
钱学森的旅美历程与当代高中生留学情况对比
知行合一解高中校园垃圾分类之惑
上海科创型教育模式对中学生个人素质及其职业规划的影响
——以华东师范大学第二附属中学为例
不同教材收录鲁迅作品的差异比较分析及是否应该删减的
初步探索
高中生中华优秀传统文化认知度调研报告
高中校园墙文化建设的调研与创想

科技之光
海平面上升给上海带来的影响以及可能的对策
利用纸尿裤制备水分缓释性栽培土的实验研究
赤豆提取液对常见致病菌的抗菌效果评价
基于模拟越冬存活率的蚊子数量预测模型
黄粉虫和大麦虫对塑料降解及二次降解的研究与分析
构建高速安全的家庭网络初探
飞机在空中飞行的“交通规则”

活动指导
在“进馆有益”中完善学生的学习品质
“进馆有益”,“益”在何处?

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前 言

2017年的上海市中学生“进馆有益”微课题论文活动终于拉上了帷幕。本届活动,组委会共收到1200多篇文章,参与的学生近5000人。经过专家的初评、复评和答辩,有274篇文章获奖,其中一等奖30篇,二等奖63篇,三等奖181篇。

为了让更多的中学生认识本项活动,了解当前中学生在博物馆学习和社会实践中的所思、所行和努力,我们把一等奖学生的研究论文汇编成册,供大家阅读。


30篇文章的作者来自全市16所中学,涵盖了市、区的实验性示范性高中,普通高中和初中,具有一定的代表性。阅读这些文章,可以发现“进馆有益”活动出现的新特点。

(一)活动提高了学生的实践能力

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物场所。我们组织、引导中学生进馆学习,希望发挥博物馆的连接历史和现代的桥梁作用,让中学生更深切、全面地了解人类和民族的文化、科学历史,传承民族精神,提高思考和解决现实社会问题的实践能力。循着这样的学习和实践路径,学生写出了不少有质量的文章。如华东师范大学第二附属中学何雨欣、闵婕的《鲁迅“看客”批评的现代意义》和上海市西南位育中学陈田的《钱学森的旅美历程与当代高中生留学情况对比》等文章,能够以史明理,以史言志,具有很强的说服力。

(二)活动丰富了学生的社会实践

“进馆有益”活动的意义在于鼓励中学生深入参与社会实践。在活动的起始阶段,绝大部分参与者的实践过程比较简单。一般都局限在博雅网选题,在博物馆获得基本素材,再整理成文。今年学生的实践不仅丰富,而且过程完整。以问卷调查、访谈、实地考察等方式获取研究素材的越来越多了。仅新设立的“实践和探索”项目,就收到论文120多篇。本书选编的文章中,有《博物馆观众需求调研》《上海“都市民宿”调查研究》《暑托班家长和学生需求调研》《上海城区河道布局变迁的历史与现状研究》《高中校园墙文化建设的调研与创想》等,研究的视角各异,反映了中学生社会实践活动日益丰富和不断深化的趋势。

(三)进馆学习培育了学生的社会责任

当前中小学德育改革,十分重视“德育在行动”。学生的实践与行动可以使德育落在实处,可以提高学生解决实际问题的能力和责任。在“进馆有益”的活动中,学生用论文演绎了责任生成和升华的路径。他们有的是在特定的社会情景中,感悟了民族精神或优秀传统文化无比的重要性;有的是在社会现象的调研中,看到了社会问题与自身的密切关系;实践活动促成了他们的道德理想生成为现实的社会责任。“进馆有益”活动让我们看到了学生希望并正在承担的责任:如怎样做好高中校园的垃圾分类?在学生社会实践中怎样加强馆校结合?怎样进一步办好暑托班?怎样吸引更多的人走进博物馆?怎样控制蚊子的繁殖率?怎样传承优秀传统文化?许许多多原本的窗外事,成就了他们的能力与责任。


对持续四年的“进馆有益”活动,我们不仅需要关注学生的获得感,还需要进一步探索它对促进中学生社会实践长效发展的作用。

(一)加强了馆校衔接

在活动的进程中,我们看到了馆校衔接的新趋势和新形式。有的是学校与某个场馆的衔接,如钱学森图书馆和交大附中,南洋中学和公安博物馆,闵行三中和航天博物馆,延安中学和上海博物馆等的对接。有的是学校把一些场馆作为相对固定的实践基地,或者场馆把一些学校作为自己的固定基地学校。前者如向明中学把进馆学习分为六大类,分别对接20多个场馆和校外活动基地。后者如鲁迅纪念馆把鲁迅中学、民办迅行中学等作为基地学校。馆校衔接,在学校和场馆对学生深入开展博物馆学习和社会实践指导力亟待提高的今天,无论是对学校还是对场馆,都是必要和有益的。

(二)促进探究型学习走向社会

借助“进馆有益”活动,一些学校开始创新探究型课程的实践。如曹杨二中附属学校就制定了《曹杨二中附属学校博物馆学习课程方案》,把“进馆有益”活动划归探究性课程的选修项目。向明中学把带着课题进场馆列入学校德育系列课程。市西中学杨俊杰老师这么说:“‘进馆有益’活动以实践研究的方式引领中学生,在激发好奇心的同时,带动学生主动发现事实,形成新的学习联想,提出新的见解和观点。这样的方式,这样的活动,这样的活动型课程,值得我们每一位老师重视。”

(三)为志愿者服务提供了新的增长点

在今年学生提交的论文中,我们发现有不少学生把研究和志愿者服务融为一体,获得了较好的研究成效。如华东师范大学第二附属中学陆欣辰、复旦大学附属中学的潘逸沁研究小组和上海市崇明中学的李诗清研究小组等都是在志愿者服务中,利用场馆资源进行研究的。他们的做法,对希望通过志愿者服务更多了解社会的同学或许是一种启示。正如华东师范大学第二附属中学周敬山老师所言:“现在是有学生抱怨,进馆后没什么干。‘进馆有益’活动给学生提供了学习和思考的机会,很有必要。”

在十九大报告的结语中,习近平总书记对青年寄予殷切的希望:“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,“广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!”同时他要求“全党要关心和爱护青年,为他们实现人生出彩搭建舞台”。志愿者服务、社会实践、博物馆学习等就是有助于培养中学生社会实践能力、创新精神和社会责任感的不可或缺的舞台。在十九大报告中,他还要求“以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导,习惯养成、制度保障……把社会主义核心价值观融入社会发展各个方面,转化为人们的情感认同和行为习惯”。总书记的这些话,是对所有青年学生的希望,也是对我们活动组织者和指导者的要求。



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