《基地外星客》以小男孩川川在一个海岛上发生的冒险故事为线索，串联起20个有趣的科技小项目，每个项目包含着一个科学知识和对应的机器人解决策略，通过寓教于乐和亲子互动的方式教会小朋友如何搭建机器人以及为如何为机器人进行编程等知识，培养小朋友的科学素养和成功能力。

（1）本书的选材是时下比较热门的机器人题材，机器人教育与素质教育、STEAM教育、创客教育等教育类型有天然联系，介入主流教育市场的机会、策略很多。

（2）就机器人教育本身而言，本书以丰富的内容和多样的形式填补了目前中国教育市场的空缺，与乐高类、 技术类的机器人书籍形成明显的品牌特征和市场细分。

（3）丛书内容更为丰富，共涉及20个系列的故事内容。

（4）本书传达的教育理念为成功能力训练理念，与锻炼动手能力和传授机械知识的同品类书籍有根本不同。

（5）本书在写作过程中将孩子的父母设定为读者人群之一，因此可读性会远远超过同品类书籍。

教育机器人，成功能力训练的最佳平台

机器人比赛发源于上世纪七十年代，主要作用是学术研究。1994年美国三一学院教授Jake Mendelssohn创办了家用机器人灭火比赛，他同时也在一所中学兼职，在1996年的比赛中首次有初中生、高中生参加了机器人比赛。机器人比赛极其具有挑战性，由几名学生组成一个团队参加，不仅激发了对科技的兴趣，学会了编程，而且培养了动手能力与创造力，具有很大的教育价值，从此有越来越多的中小学生参加机器人比赛。我于2000年在中国创办了最早的教育机器人比赛，从此中国参加教育机器人比赛的学生数量迅速成为全球第一，水平也是全球第一。

未来伙伴的教材创作组经过辛勤努力，推出了第一本教育机器人的课外丛书，帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆在家里和幸福的小家伙们一起实施激动人心的教育机器人项目或比赛。

教育机器人除了最核心价值的价值：训练成功能力，第二大价值是提升科技素养。科技素养是亲近科技、熟悉科技、运用科技的素养，是科技时代的重要能力，能力风暴教育机器人拥有许多前沿的人工智能技术，如语音会话、人脸识别、物体识别等，对少年儿童直观接触运用人工智能十分有益。教育机器人的第三大价值是伴学，能力风暴奥科流思系列机器人能和小朋友一起学算术、学汉字、学英语，陪伴小朋友，帮助小朋友养成良好习惯等等。教育机器人的第四大价值是好玩，不仅仅有很多好玩的项目，更重要的是少年儿童能体会到经过艰苦努力，经过一次次失败才取得成功后发自心底的快乐，这种快乐能激励一生的奋斗！