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静水深流——上海尚德实验学校师生作文选

上海尚德实验学校   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:173
  • 出版时间:2017-5
  • 书号:9787544474306
  • 定价:30.00
  • 丛书:
  • 品牌:
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内容简介
目 录
我思,故我在

当春天来临  杨伯红 
远行  杨伯红 
雨从天降  杨伯红
黎明,穿过雨后的连廊  杨伯红 
天意怜幽草人间重晚晴  邓肖杨 
赢自己比赢别人更重要  邓肖杨 
相约一棵坚守的树  乔宪丽 
漫谈另类的毒药  乔宪丽 
我想握住你的手  秦丽梅 
痛苦也是一种财富  秦丽梅 
虚掩的门  左书珍 
阅人四年在东曹  左书珍 
愿为香茗度此生  曾莉莎 
那一抹亮丽的阳光  曾莉莎 
痛苦也是一种财富  申   宇 
雷哥  申   宇 
平野菜花春  陈   敏 
现在就做,永远不晚  陈   敏 


品咂百味的生活

美丽的等待  张政霖 
无愧于心  袁晨为 
其实,这不难  黄跃仟 
生活中的精彩一刻  黄跃仟 
触动我心灵的那一幕  樊奕奕 
行走在路上  金   娅 
这也是一种美丽  杨伊娜
我看见了你的美  林佳妮 
这里也有乐趣  乔   安 
你是我心中的风景  张艺馨 
不一样的风景  朱倩如
春联  朱倩如 
重回大众视野背后的尴尬  吴   锴
理性显微镜下的大众观点  袁   鹏 
大众文化何错之有?  钟英祺
小处不可随便  苏仪颖 
方圆  沈宗懿 
也谈读书  张梦婷 
《不阅读的中国人》读后感  吕一凡 
童年的风筝——读鲁迅《风筝》有感  李沁婷 
平淡,也是一种美丽  陈宣蓉 
平淡,也是一种美  王书茗 


聆听生命的赞歌

风景  谢汶妤 
那一刻,我感动了  洪涵波 
为你点赞  张政霖 
我崇拜冬天的树  孙   奥 
芦荟启示录  黄逸萌 
苦楝花开  乔   安 


真情可贵,感恩有你

感谢有你  谢汶妤 
又到了春天  童晶晶 
取暖  包   晗 
寻找  励佳源 
终于明白  陈   乐 
目送  陈沛君 
记忆中的黑板  忻   芸 


生命如歌,且行且思

一个人的晚餐  陈青瑶
那一刻,我停下了脚步  钱易亭 
不忘  史   晟 
通往成功的道路  张   瀛 
平凡亦不凡  辛雨昕
走在路上  盛烨玮 
这样的画面让我留恋  周锦润
就这样慢慢长大  朱倩如 
独自面对  赵思琪 
独自面对  钟英祺
独自面对  苏仪颖 
学会放手  张文雨 
学会放手  吕一凡 
学会放手  吴文蕴 
做一个懂得生命意义的人  瞿逸丰 
做一个活着的人  张文雨 
做一个大写的人  叶方菲 
做一个平凡的人  杨天木 
做一个有血有肉的人  吕洪达 
做一个安静的人  刘文舟 
做一个有光芒的人  王晨曦 
做一个异想天开的人  王书茗 
做一个追风筝的人  孙逸清
做一个追风筝的人  吴文蕴 
做一个博通的人  尹仁威 


文章千古事

种树的艺术  胡馨平 
做荒野里的一株孤桐  周明玮 
原谅我不能给你要的自由  徐   卉 
自由与约束  冯   宇 
自由与约束  李书晨 
枷锁  王铭诺 
悲喜由心  鲍润泽 
痛并快乐着  陆轶凡 
争之必然,失之坦然  郭子安 
心有菩提,春暖花开  赵雨晴 
从儒至道的人生  韩杞轩 
儒道之争  李梓宇 
儒道相生  曹雅欣 
积极进取,永不过时  夏人杰 
做一根会思考的芦苇  张灵逸 
思想的力量  吴思雨 
思想与力量  陆嘉琦 
思想的力量  鲍润泽 
思想的力量  汪明达 
思想的力量  葛泓廷
亮剑  徐   卉 
深藏亦要外露  赵雨晴 
星  郭子安 
拿什么来爱你  郭子安 
真是“为你好”吗?  郑学信 
传承亦是坚守  陆轶凡 
看历史在现世开花  张灵逸 
科技发展与传统文化  陈弘轩
从公务员考试所想到的  夏人杰
捧铁饭碗的乞丐  徐   卉 
还我热血少年  段颖刊 
赢自己比赢别人更重要  李泽林 
变通之道  金展烨 
苛  金展烨 
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编辑推荐

序(一)

《左传》有云:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”写作就是立言的方式。非常感谢高中部老师和学生把你们写的文章与我分享,这是人生幸事。

“恰同学少年,风华正茂”,我读高中时没有你们幸福,那时能有一架手风琴伴奏上音乐课就是三生有幸了,能有书读简直是人世间最幸福的事了。我的作文在作文课上被老师当成范文的情景,今天想来还是觉得特别幸福和自豪。

写作不仅能使人表达精确,也能使人变得丰富和厚重。我从小就佩服能写好文章的人,真是了不起!因为要写好文章就需要有丰富的生活积累、学识的积累,还需要掌握好选材、剪裁、布局谋篇、起承转合、逻辑修辞等写作技巧,更需要丰富的语言积累和富有个性的语言表达能力。

看起来,一篇文章无非是由主题、素材、技巧和语言四个要素构成。文章不是无情物,写作贵在有真情。真情就是写作者发自肺腑的真情实感,而真情实感需要有亲历和体验,更需要的是责任。写作只能“为情造文”,决不能“为文造情”。庄子说:“不精不诚,不能感人。故强哭者,虽悲不哀;强怒者,虽严不威;强亲者,虽笑不和”(《庄子·渔父》)。这种发自内心的真挚独特的感受,是与众不同的,是有显著个性特征的,表述出来必然是清新明晰的。能写好文章的人是了不起的,能写好文章的人百事可做。因为写作是一种高级和复杂的脑力劳动。好文章能反映出写作者才智的通达、见识的卓越。这就是中国科举取士能够延续一千多年的原因吧。

我喜欢写作,更喜欢把我思考的问题、观点,与我的学生分享,让我的学生认同。因为我是校长,我的责任是为学生的幸福人生奠基。我希望尚德学子,尤其是高中学生的你们永远记住,写作与人生,写作与哲学息息相关。尚德的教育希望你们有批判地阅读,有立场地发声,有温度地书写,有追求地行走。愿你们永远记住陆机在《文赋》中所说的:“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。只要有这等功夫,《静水深流》一定会在你们的心灵深处涓涓流淌,使生命臻于恬静深沉。

文以载道——道是灵魂,文是躯体。愿高中师长和同学们,做好二者的统一,写出一篇又一篇佳作。


序(二)

众所周知,语文学科的功能是传授必要的语文知识、陶冶高尚的道德情操和培养学生的听说读写能力,而提高听读写的能力是语言教学(包括外语)的共性。其中“听”和“读”是信息的输入;而“说”和“写”是信息的输出,这样,人们便可以通过一位学生的作文来了解他的阅读状况;测试他的品行的修炼和文学修养。

严格地说,一个人生活在社会上,他不可能不写文章,人们可以通过他的文章知晓他对世界、对社会、对人生的认识和判断。也许有人会说:你的这个见解失之偏颇,难道你也会要求一个文盲天天写文章吗?其实不然,我这里所说的文章是从广义上下的定义,因为人的语言交流应该也是另一类文章。在20世纪50年代,小学的语文课曾把学生的作文称为“写话”,顾名思义,“把说的话写下来”也可认作是文章。生活中有的人说话有中心有内容、有根有据、有条有理、选词造句恰到好处,我们也可认为他的口头作文出色;而有的人说话东拉西扯、语无伦次、词不达意、不知所云,甚至信口雌黄,由此说他的口头作文是“残次品”是一定不为过的。

当然对于高中学生而言,写好作文还有一个十分“功利”的目的,那就是参加各种各类的考试,尤其是高考。每一位参加高考的学生一定十分清楚作文在试卷中的权重。

有两个概念我们必须严格加以区分,即“应试教育”与“培养应试能力”,其内涵是截然不同的。所谓应试教育指的是在学校和社会教育中可以不惜放弃一切有利于学生身心健康教育的措施和手段,学校的一切工作完全针对考试而设定。冷静地思考一下,这样的学校是罕见的。对于一般正常的学校尤其对上海尚德实验学校而言简直是不可思议的。那么我们为什么赞成并努力培养学生的应试能力呢?其实理由十分简单,有关部门既然认为通过考试来选拔人才(包括招聘公务员等考试),在目前条件下相对而言是比较科学的、公正的,那为什么不允许学校和教师通过各种有效手段来培养学生的应试能力呢?我认为此项工作非但不应削弱和反对,而且应该理直气壮地不断加强,否则岂不是事与愿违了吗?因此,我们通过编辑一本师生作文选供我校高中学生鉴赏、学习、模仿,从而逐步提高他们的作文水平。在考试中能取得一个理想的好成绩应该是件功德无量的好事,相信此举一定会受到广大家长和学生的欢迎。

我们应清醒地认识到,提高学生的写作能力,不是一蹴而就的事情,所谓冰冻三尺非一日之寒,一定要通过长期的坚持不懈的努力才能奏效。首先学生自身要有这方面的要求和兴趣,牛不饮水硬按头,不但于事无补,且效果会适得其反。广大的家长和学生都希望教师能提供迅速提高作文水平的捷径和秘诀,这种愿望和心情是可以理解的,但不是教师无能和保守,我们实在是爱莫能助。著名作家冰心先生倒是提过六个字的“秘诀”:多读、多写、多改。如果我们能遵循冰心先生的教诲去实践,这也许是一条“捷径”。鲁迅先生在这方面是我们的表率,尤其值得一提的是,作为世界级的大文豪,他发表的作品无一不是经过认真仔细修改的。

正因为如此,我认为编辑这本作文选,仅仅是功德无量的第一步,仅仅是个良好的开端,因为要成为一名写作高手、甚至想成为一名作家,道路是漫长的。

据说,市场上有一种所谓的“作文词典”,它能告诉你怎么写春夏秋冬、阴晴雨雪、喜怒哀乐、亲朋师友等,这是十分可笑的。如果照这些词典来写文章,岂不是成了千篇一律、千人一面的文字堆砌吗?我们提倡文章应写自己的所见、所闻、所思、所感,唯此,才能写出真情实感,才能感染人,才能给人以启迪。写文章犹如为人一般,一定是苦尽甘来的。有一位哲人说得好:“任何不费气力的事一定是平庸的。”我们不说古的、远的,我们可以说说尚德的姜校长,他每年要为尚德师生作几次有针对性的报告和撰写数封给学生的公开信。如果你有机会聆听他的报告,拜读他的公开信,你一定会深切感到他的知识的渊博、见解的独到、逻辑的严密和语言的风趣,要做到如他那样谈笑风生、挥洒自如的风格,所下的一定是非一日之功,一般人也许不能企及。校长时时刻刻在为我们作示范、作榜样,因此作为尚德的莘莘学子是幸运的。

判断文章优劣的标准是多方位的、多角度的,总的来说是内容和表达两个方面,但文章的灵魂一定是作者的见解和观点,作为中学生对于这一点必须要有个清醒的认识,我们在写作时一定不要把主要精力放在语言运用的技巧上,甚至去追求语言的所谓华丽、优美、惊人,这绝对是华而不实、哗众取宠的不正文风。下面我就本作文选中教师的部分范文谈谈我的学习体会。

杨伯红老师善于写诗,这在尚德实验学校是人人皆知、啧啧称赞的。这次他为我们奉献的关于“春天”“远行”“风雨”和“黎明”的诗作,值得大家认真诵读、品味。我之愚见,他的诗作不仅是对大自然的讴歌,更是对人生理想的追求。

对诗歌的理解、品味,往往是只能意会而难以言传的,因为“诗言志”,诗歌一定不是文字技巧的玩弄,它表现的一定是诗人的志向、追求和情操。杨老师的诗体现的就是这种精神。同学们若有兴趣作诗,不妨可以小试牛刀,若遇困惑,也可以向杨老师求教,相信他一定会耐心指导的。

邓肖杨老师不仅授课出色,文章也出众。这次她为本作文选撰写了《无意怜幽草,人间重晚情》和《赢自己比赢别人更重要》两篇佳作。《无意怜幽草,人间重晚情》是一篇十分典型的写人叙事的记叙文,当然也是一篇感人肺腑的抒情散文。读者一定会被文章的真情深深感染。人们常说,文章写人难,写自己熟悉的人更难,把人物写得栩栩如生实在是难上加难。为什么难?说到底一是对人物了解得不够,二是爱得不深。本文为我们提供了文章怎样写好人物的范本。

语文教育界有个共识:记叙文的威力在形象性,议论文的威力在逻辑性,说明文的威力在科学性,这三性确能高度概括三种文体的特征和真谛。本文在形象性上是成功之作,读罢本文,闭上眼睛,文中的人物形象一定会展现在眼前,活跃在心中。

《赢自己比赢别人更重要》是一篇典型的议论文。写好一篇议论文要确立鲜明、正确并有强烈的时代感的论点,要选择能与论点匹配的论据(事实的、理论的、数字的)固然至关重要,而更重要的却是有根有据、有条有理、符合逻辑的辩证说理,即论证。而以论据替代说理是不少学生所犯的常见病、多发病,这样写成的议论文一定是缺乏说服力的,一定是蹩脚的。

一个人的一生究竟是赢还是输,它的决定因素是什么,这是不少人不断思考而又难以取得正确答案的问题。有些人,做某件事取得了成功,即便赢了,他们往往会从主观上找原因,认为自己聪明、能干、运气好,更是自己努力的结果,当然我们对此并不否认,但是他们却忽视了一个事实:若没有社会的支持,没有团队的帮助,没有家庭做后援,他能赢吗?而有些人,一旦遭遇到困难和挫折,或出现暂时的失败,他们往往会从客观上找借口,大有生不逢时、别人故意刁难之感,这些人,即使偶获成功,可能也是暂时的,而失败也许是永恒的。

邓老师的文章的立论可以说是切中时弊的,颠扑不灭的。

乔宪丽老师的《相约一棵坚实的树》是一篇典型的托物言志的散文。通常散文有三种类型,除了托物言志,还有借景抒情和直抒胸臆。托物言志的散文首先要选择好“物”,因为作者要通过这个“物”来言自己的“志”。这个“物”不但是自己熟悉的,更应该是自己钟爱的,还必须能在感情上与读者产生共鸣。乔老师选择上海人民熟悉的玉兰花是非常明智的。玉兰花有白玉兰与广玉兰两种,其中白玉兰还被选为上海市的市花,文艺界的大奖也被命名为白玉兰奖。

我有必要提醒喜欢写托物言志散文的学生,托物言志中的“物”,更重要的要有美感,因为美才能让人喜欢,才能使人受感染,只有受了感染才能使人有所启迪。乔老师的文章是能达到这个目的的。

无产阶级革命前辈陶铸同志曾撰写过一篇脍炙人口的托物言志的散文《松树的风格》,顾名思义, 文章一定是托松树之物来言己之志。这篇文章多年被收入高中语文教材作为范文供学生欣赏和学习。文章集中赞美松树的三种风格,其一为顽强的生命力;其二为革命的乐观主义;其三赞美松树把浑身之宝奉献给人类。人们读后既有美的享受又受到思想教育的熏陶。

我曾说,在大千世界中有松树三种风格之物是不胜枚举的。家畜中的猪便是典型一例,如果说猪有顽强的生命力并不夸张,它的吃、住条件怎么能与人相比,人们常把贫困的生活说成“吃的猪狗食,干的牛马活”,然而它却能无病无痛,天天长膘;说它有乐观主义精神更是十分传神,明天要被宰杀,它今天照吃、照睡不误;说猪把浑身之宝奉献给人类,这是公认的,不言而喻的。那么为什么没有人以猪为物来写一篇托物言志的散文呢?此无他,不美也。

乔老师的这篇散文值得我们细读品味。

秦丽梅老师的《痛苦也是一种财富》是一篇典型的言之有理、言之有据、言之有序的议论文。

我特别欣赏本文的题目,它也是文章的中心论点,以题目为论点是不少优秀议论文的共同点。
乍一看“痛苦”与“财富”似乎是风马牛不相及,是格格不入的,怎么能用“也是”联系呢?然而你细读文章后,不得不承认事实确实就是这么一回事,文章选择的几个事实论据:越王勾践、漫画家几米、西伯姬昌、孔子、屈原和作为理论论据的莎士比亚的论断,就是足以让人信服,当然本文并非是论据的堆砌和集合,而是运用它们作巧妙的论证。

但是我们千万不要片面理解论点,似乎只要是痛苦便自然会变成财富。文章结尾处写得很明白,要“正确面对痛苦”,这“正确”和“面对”含义是深刻的。

世间万物都是相辅相成的,都是辩证成立的,更是互相转化的,要把“痛苦”转化为“财富”是需要经过努力、付出巨大代价的。

类似的立论不胜枚举,如“失败乃成功之母”,不是说凡失败都终能成功,只有符合科学原理才有可能成功。有人一辈子研究“永动机”始终以失败而告终,这是因为“永动机”是违反科学原理的。

左书珍老师的《虚掩的门》是一篇比较出色的议论文,值得我们学习的地方颇多,其中最突出的是能把论据与论证较完美地结合,使其论点让人折服。

本文的题目值得琢磨。文章对门的定义独具匠心、极有深意。它提出“外界定义的门容易突破,而自身设置的门往往是禁锢我们的精神锁链——人心可能恰恰就是那扇看似最牢不可破的门”。

有志者事竟成,纵有铜门、铁门、千万扇似铜墙铁壁的门,它一定是“虚掩”的,能不能把它打开,那就得看你的信念和毅力了。为什么有的人虽有勇闯天下的雄心壮志,但凡遇到“门”便会碰到头破血流,这是因为在很大程度上他一定是愚蠢的,因为他不知道不少门对智者和勇者而言是“虚掩”的。

曾莉莎老师的《那一抹亮丽的阳光》是一篇充满深情、语言朴实、内容新颖的散文。文章真实地向我们介绍了一位默默无闻饱含爱心的极其平凡的人民教师。尽管她身材矮小,且是“经常与中药为伴”的病体,却把深沉的爱毫无保留地奉献给亲人、学校和学生。我想,不少读者读着这样感人肺腑的文章,不禁会潸然泪下。

不少学生平时也许只看到教师在讲台上光彩、靓丽的一面,却难以了解走下讲台教师的实际生活,他们一定有与常人一样的烦恼、困惑、挫折和痛苦。人们常把教师形象地比作红烛——燃烧了自己、照亮了学生,学生读了这篇散文后一定会加倍地尊重、爱护我们敬爱的老师。
曾莉莎老师是一位忠于教育事业、充满爱心的语文老师,否则她难以写出如此动人的文章,可见丰富多彩的生活是文艺创作的唯一源泉。

申宇老师的《痛苦也是一种财富》与秦丽梅老师的文章同题,是异曲同工的佳作。

作为议论文,成功与否首先看他的论点是否正确鲜明并富有时代感,这一点本文是完全站得住脚的。我最欣赏的是本文以家喻户晓的史铁生事迹作为论据。史铁生身残志坚,他与疾病抗争的精神是无与伦比的。我坚信读者若能了解他的生世和不幸的遭遇,在拜读他的字字血、声声泪的文章后一定会感动不已的。这也是为什么史铁生的文章能选入初、高中语文教材供师生品读,使不少学生爱不释手、反复诵读的原因。

本文还选用了孟子和尼采的论述作为理论论据,也是匹配的。这篇议论文为学生起了示范作用,树立了榜样。

陈敏老师的《平野菜花香》是一篇借景抒情的散文。借景抒情的基础是赏景,散文的灵魂之一在美,要使这类文章美,首先要景美,情从美中来,心随美景醉。

本文作者对家乡的菜花观察得细致入微、娴熟于胸。文章巧妙地把温庭筠的诗为我所用,显得那么自然、贴切;还将杨万里、刘禹锡的诗句融入文中,这便给学生一个启示:胸中无点墨是难成佳作的。

更可喜的是有73位同学97篇文章收录在本作文选中,其中朱倩如、徐卉、鲍润泽、郭子安等4位同学每人有3篇佳作,钟英祺、苏仪颖、吕一凡、吴文蕴、王书茗、张政霖、黄跃仟、乔安、谢汶妤、吴思雨、陆轶凡、赵雨晴、夏人杰、张灵逸等14位同学每人有2篇佳作。

这些佳作都是经过每位同学长期广泛阅读、日积月累笔耕的成果。有些文章可以说已经比较成熟和老练,有的虽然略显稚嫩,但小荷已露尖尖角。对此,我们必须十分珍惜、倍加爱护、积极鼓励。我坚信只要坚持不懈努力、笔耕不辍,在他们中间完全可能诞生中国第二位鲁迅、巴金和莫言。世界是我们的,但是归根结底是他们的,他们是尚德的未来,也是中国的未来,更是世界的未来。由于篇幅所限,恕我不能在本文中一一加以评点。

有一个不容置疑的事实我们必须承认,但凡在学业上想要取得成绩,哪怕是点点滴滴的、微不足道的,都必须经过自己努力学习才能获得的,因此努力、刻苦地学习应该是包括笔者在内的每个读书人的终身追求。

古今中外的哲人们对学习有不少精辟的论述。《论语》中首句便是“学而时习之,不亦说乎……”,更有“学而不厌”的教诲;战国时期思想家、教育家荀子在《荀子·劝学》中开宗明义就是“学不可以已”;革命导师列宁告诫青年人要“学习、学习、再学习”;而伟大领袖毛泽东也有“好好学习、天天向上”的谆谆教导;最近习近平总书记又向全党提出了“两学一做”的要求。可见,伟人和智者无不高度重视学习。

尚德实验学校校长姜晓勇先生有一句名言——“学习是自己的事”。当我第一次听到这个论断时是不甚理解的,心想学习不是自己的事难道还是别人的事吗?但经过仔细琢磨我才逐渐有所领悟。我把对这一教诲的体会录下,求教于大方之家。

其一,世上有些事是可以遗传和继承的,如人的性格、智力、外貌等是能遗传的;如财产、资金、职位等是能继承的,但是知识、学问是既不能遗传,也不能继承的。父辈即便是大学问家,若儿辈不努力、刻苦学习甚至厌恶读书,他完全可能成为一个文盲,因此从这个意义上说,学习一定是自己的事。

其二,20世纪20年代京剧界曾经对男旦发起“四大名旦”的群众评选活动,最后评出梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生为“四大名旦”,后人把他们的演出风格诩为梅派、尚派、程派和荀派,直至今日。有趣的是程先生曾拜梅先生为师,正式成为梅门弟子,但是由于程先生的嗓音不够亮丽,唱不成梅派,于是他根据自身条件创造了低沉婉转、悲悲戚戚、凄凄惨惨的程派唱腔,擅演悲剧人物。京剧界的专家曾在唱念做打方面列出了十二项指标,对四位大师进行投票评选,结果梅先生获得其中十一项的第一,唯独在唱腔上,程先生荣获第一。细心的读者一定会从这个小故事中悟出了一个道理:学习、创新一定必须由自身条件和特长来决定,在学习上强求是难以成功的。这难道不能明白地说明“学习是自己的事”吗?

其三,天底下不公平的事比比皆是,当今世界,公平一定是相对的,而不公平一定是绝对的,然而世上却有非常公平的事,如生命属于每个人只有一次,不管是领袖还是平民,古今中外绝无例外。有人说,不对啊!不是常听说:“某某给了他第二次生命。”其实这是艺术性的夸张说法,所谓有“第二次”,那一定是“第一次”尚未终止,试想,“第一次”真正结束了,是绝不会有“第二次”的。

此外,“上帝”给每个人每天的时间一定也是公平的,都应该是24小时。怎么利用好这24小时是因人而异的。鲁迅先生曾说,我是利用别人喝咖啡的时间来读书的。遗憾的是,我们有些年轻朋友恰恰是利用该读书的时间来喝咖啡,这些朋友到头来书一定读不好,咖啡也一定喝不出香味。因此,怎么珍惜自己的生命、利用好每一分钟时间来学习知识和技能,那一定是取决于自己,取决于自己的世界观和人生观,这样说,谁还会怀疑“学习是自己的事”呢?

其四,我们说“学习是自己的事”绝不是提倡闭门造车、终日思过式的学习。试问一个人不与社会接触、不与别人沟通、不关心时事政治,能学有所成吗?

众所周知,获诺贝尔奖的杨振宁博士,他就拥有数百人的协作团队,没有这个团队会有他的举世闻名的成就吗?

就说古人,明朝东林党人也曾主张:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,离开了“家事国事”,纵有上知天文、下通地理、博古通今的学问,于国于民有何裨益?

怎么投入社会、怎么与人协作;怎么博采众长、化别人之长为己所有,这完全取决于自己的理念和实践,因此,从这个意义上说,学习也一定是自己的事。

作为一名高中生,正处在长身体、长知识的绝佳年华,无数事实一再证明,一个人成年后再想学得本领,由于受到种种干扰,一定是事倍功半的。我衷心地希望尚德莘莘学子把社会上、书本上、老师身上的一切有利于自己发展的知识和技能学到手。一个人唯有真学问、真本领才能立足于社会,才能有利于人民,才能成为未来国家栋梁之材。


上海市语文教学专家潘鸿新


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作者简介

精彩书摘


天意怜幽草 人间重晚晴
高中语文教师 邓肖杨


二姨是婆婆的二姐,今年七十七岁,银白的头发,衬着老人家白里透红的肤色,一双永远是笑得眯成两条缝的眼睛,外加一副硬板的身架,格外喜庆。二姨在我的印象中是一位健康慈爱的老人。

可就在今年初春,突传噩耗,二姨病危,人命危浅,朝不虑夕。婆婆听闻,双腿发软,啜泣不止。我们带着婆婆连夜赶回赣榆医院,在手术室外焦急等候,料想今日一见,许是今生永别。

与我们一同在手术室外等候的,还有二姨的五个女儿和女婿。大女儿如今也早已当外婆了,看到我们一家五口的到来,也都情不自禁,流着眼泪为我们讲述二姨的发病过程,并表示不惜一切,五个姊妹一定要把妈妈救过来。是呀,母爱如水,就这样五十多年,二姨用她勤劳的双手、乐观的生活态度、善良仁厚的胸怀,把五个女儿的成长、工作和婚姻都安顿妥当。女儿们受了委屈回到家中,她总会用温暖的怀抱接纳她们,用最朴实的话语告诉她们,生活中难免会有磕碰,只有学会接纳、宽容和等待,生活才能幸福。二姨虽没多少文化,但她就是整个大家庭的精神支柱。可如今,这根柱子就要坍塌了,如何不让人心痛惶恐,是的,二姨要是倒下了,天就要塌了!

终于,主刀医生出来了,宣告手术成功,但病情仍未确诊,是否癌症,医生言辞也十分含糊。只是明确手术涉及多个脏器,二姨年事已高,术后估计仍是凶多吉少。麻药还没有失效,在苏醒之前,护士让二姨就那么静静地躺在过道中的担架床上。初春的天气仍然十分寒冷,我在想那薄薄的医用被子能否温暖二姨失血过多的身体?当护士示意二姨已经苏醒,可以推回病房的时候,我们黯淡的眼睛瞬间被瞬间点亮。人多力量大,大家有序地将二姨接回病房,安稳地放在了床上。我这才得以近距离地看到二姨。头上的根根银丝都变得蜡黄,从前红润饱满的身板也瘦如柴干,最让人心疼的是由于胆管堵塞,排解不出的胆汁使二姨的全身都呈现出怕人的黄绿色。真的不敢想象二姨在术前遭了多大的罪。听姨姐们说,庸医害人,二姨虽积极地寻医问药,认真地煎药、涂药、吃药,但最后还是全身奇痒难耐,无法进食,夜不能寐,奄奄一息。就在手术的前一晚,全家人都在垂泪痛惜之时,二姨还在安慰着子女们:“赶快做手术就好,明天做完手术,我就可以睡个好觉了。”我想定是二姨坚强乐观如斯,感天动地,所以在经历了如此严峻的生命考验后,二姨奇迹般地活过来了,并在女儿们的悉心呵护下,一天天地康复了!

十月,是二姨术后康复的第六个月。这六个月间,我没有再见过她老人家。我在想象,今日一见,二姨还能热情地笑眯眯地招呼我们喝茶吃东西吗?正低头回想着,眼前这位依旧健朗、依旧红润、依旧慈爱的老人家正在招呼我们坐下,并兴冲冲地为我们切红心柚子。我的眼眶湿润了,真的好感动,为二姨如此迅速的康复而感动,为如此顽强的生命活力而感动,更为这种一息尚存,希望不灭的生活态度所感动……二姨带着她特有的微笑,拍着胸脯告诉我们,她的肚子上拉了多大一刀,她是如何昏迷着都不知道我们来看过她,她是如何吊了两个月的水以致无法扎针……兴奋爽朗地说着,仿佛这些罪都不是她受的。

每次见到二姨,或是听闻二姨家的故事,对我狭隘脆弱的心灵都是一次春风化雨的教诲。生活原本是无味的,不同的态度让我们从生活中体会到的是不同味道。

我亲爱的婆婆,是二姨的四妹,她们是一脉相承的。结婚近十年,我亲眼所见,亲身体验,我的婆婆也是这样用她勤劳的双手为我们烹调可口的饭菜;为我们营造温馨和睦的家庭氛围;用她得体的待人接物教会我们舍予比获取更快乐,告诉我们家和才能万事兴;她用与疾病持之以恒的抗争告诉我们生活需要信念、乐观和韧劲。婆婆曾有一句很经典的话:“儿子在哪,家就在哪。”而我想说:“公婆也是爸妈,婆婆在我身边,我才觉得有家的味道。”

是的,明天,和煦的阳光一定照样升起……

谨以此文送给我可亲可敬的二姨和婆婆,愿好人一生平安!


附录:

所谓作文,有时候只是心有所感,情难自禁,发诸笔端,著文兴怀,聊以感慰。请以“赢自己比赢别人更重要”为题,写一篇不少于800字的文章。

(2014年上学期期末考试浦东新区高二语文作文题)


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