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2016年上海市区办高校教育质量年度报告

上海市区办高校校长联席会   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:126
  • 出版时间:2016-12
  • 书号:9787544473903
  • 定价:25.00
  • 丛书:
  • 品牌:
内容简介
目 录
2016年上海市区办高校教育质量年度报告
一、区办高校教育发展背景
(一)五大理念为区办高校提出新的改革目标
(二)《2015—2030高教规划》为区办高校确定了新的建设规模
(三)《2015—2030高教规划》为区办高校设定了新的功能定位

(四)《2015—2030职教规划》为区办高校拓展了新的发展空间


二、推进区办高校教育改革和发展的主要举措
(一)学习《“十三五”规划建议》确立发展思路
(二)发布质量年报彰显发展成果
(三)开展志书编写梳理改革脉络
(四)总结各校经验进行教学交流

(五)坚持联动机制创新合作模式


三、区办高校教育教学基本情况
(一)区办高校学历教育基本情况
(二)区办高校非学历教育基本情况
(三)区办高校教师队伍建设基本情况

(四)区办高校教育设施基本情况


四、区办高校教育教学工作取得的主要进展
(一)抓紧招生工作确保规模稳定
(二)推行质量管理实施督导制度
(三)参加微课评比改进教学方法
(四)确立研究课题取得丰硕成果

(五)建立学习中心开拓服务新路


五、需要进一步研究解决的问题
(一)深入学习《“十三五”规划建议》制定发展规划
(二)调查社会人才需求开设新颖专业

(三)坚持学校多元发展探索开拓新局


2016年上海市区办高校各校教育质量年度报告汇编

科研兴校创新发展提升质量优化品牌

——2016年长宁区业余大学教育质量年度报告


做好规划谋求多元发展提升服务促进内涵建设

——2016年上海行健职业学院成人教育学院教育质量年度报告


适应教育发展新常态谋求教育质量新提升

——2016年杨浦区业余大学教育质量年度报告


明确定位谋篇布局探索学校新形势下的转型发展

——2016年宝山区业余大学教育质量年度报告


丰富教育质量新内涵谋划未来发展新蓝图

——2016年虹口区业余大学教育质量年度报告


满足社会多元学习需求构建徐汇终身教育专业平台

——2016年徐汇区业余大学教育质量年度报告


着力内涵建设创新教学手段满足学习需求

——2016年黄浦区业余大学教育质量年度报告


注重内涵建设谋求转型发展

——2016年普陀区业余大学教育质量年度报告


实践教学推动个性化发展资源对接助力全方位创新

——2016年静安区业余大学教育质量年度报告

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编辑推荐

教育质量年度报告制度是反映学校办学水平的重要载体,也是促进学校与社会良性互动的重要途径。去年,本市区办高校在全市成人高校中率先编写出版《2015年上海市区办高校教育质量年度报告》,得到广泛关注和好评。今年区办高校继续编写公布教育质量年度报告,推进这一工作的制度化常态化。这是区办高校完善教育质量保障体系、提高教育质量的积极探索,值得称道。

《上海市教育改革和发展“十三五”规划》明确提出,到2020年,率先实现教育现代化,率先基本建成学习型社会,人力资源开发水平迈入世界先进行列,建成与社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。成人高等教育是教育的重要组成部分。一流的教育包含一流的高等教育,也包含一流的成人高等教育。没有良好的成人高等教育,就谈不上建成学习型社会。因此,上海的成人高等教育发展大有可为。

不同的教育类型应该有不同的办学定位。成人高等学校要对自身的功能定位有准确、深刻、全面的认识,才能推进学校实现错位发展、特色发展。上海的成人高等学校要按照高等教育分类管理原则,适应上海城市经济社会发展需要,在“应用技术型”或“应用技能型”上多下功夫,据此确定学校的发展规模,推进专业建设、师资队伍建设和办学条件建设等。

不同的教育类型应该有不同的培养模式。成人高等学校的人才培养要紧紧围绕“应用技术型”“应用技能型”这一目标,为每一位学习者提供个性化的学习发展服务。特别要把握信息技术现代化的发展趋势,积极建设智慧化学习平台,满足学习者丰富多样的学习需求。区办高校要特别重视研究学习者的学习需求,努力提供精准化、精细化、精确化的教育服务。有了这样的服务,成人高等教育才能办出特色、办出水平。

推动成人高等教育的发展,政府教育行政部门要更好发挥规范、引导和服务作用。市教委将通过建立教学标准、加强监督检查等方式,积极推进成人高校提高办学水平。建立教学标准,应该涵盖专业设置、教学计划、课程建设等各个方面,通过标准建设引领成人高等教育转型发展;加强监督检查,应该涵盖专业设置备案、专业评估、办学规范性检查等各个方面。在下一阶段,市教委将积极开展成人教育学习点检查,并适时向社会公开检查情况。

推动成人高等教育的发展,学校的积极性、主动性、创造性至关重要。作为本市成人高等教育的重要组成部分,区办高校要紧密结合经济社会发展需要,进一步解放思想、发扬敢为人先的精神,为服务区域经济社会发展和市民终身学习探索新途径,争取新成绩。

教育是理想者的事业。藉此向在区办成人高教领域辛勤耕耘的同事们致敬。

上海市教育委员会副主任郭为禄
2016年11月



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前 言

《2016年上海市区办高校教育质量年度报告》正式出版并向社会公布了。这是上海市区办高校继《2015年上海市区办高校教育质量年度报告》发布,质量年报工作取得零的突破后,迈出质量年报工作的持续化、常态化、制度化的重要一步。

作为质量年报的主题词,“质量”这一被称为“教育事业生命”的热词,在“十二五”收官、“十三五”开局之际,在党和国家的重要文件中高频出现、着力强调、深刻阐述、赋予新意。十二届全国人大四次会议上通过的《政府工作报告》提出:“发展更高质量更加公平的教育。”《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》在论及教育时,首先提出“提高教育质量”,并且强调“扩大优质教育资源覆盖面”。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出,“要全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系,全面提高教育质量,促进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,特别提出“完善高等教育质量保障体系”。因此,放在上海市区办高校面前的历史使命是要追求更高的质量水平、更优的质量内涵、更全的质量保障。

在质量管理的发展历史中,对于质量保障体系的建立有着深入的理论研究和丰富的实践总结。诸如ISO标准质量保证体系、卓越绩效评价准则在企业界得到了全球性的推广应用,在教育界也不乏应用的成功案例。但是,这里我要指出的是,在成人高等教育领域似乎还没有一种可以“拿来就用”的成功经验。诚然,一切先进的质量管理理论都应该学习和借鉴,但是适合成人高等教育自身的质量保障体系模式还得我们自己去探索和创造。在现阶段,我们的任务是要建立富有时代特点、中国特色、成教特征的教育质量保障体系。这里所说的时代特点,是指建立的质量保障体系要适应知识经济、现代信息技术、互联网时代的人类生活方式、行为方式、思维方式的新形态,要树立新理念、包容新技术、丰富新内涵、增加新元素、拓展新视野;这里所说的中国特色,是指我国是一个社会主义的发展中国家,中国人民正为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,两个百年第一个百年的伟大目标要在“十三五”成为现实。因此,建立的质量保障体系要高起点、严标准、重实施、务实效,能够真正为办好人民满意的成人高等教育保驾护航;这里所说的成教特征,是指我们建立的质量保障体系要符合“应用技能型”“应用技术型”人才培养目标的需要,要体现“实际、实用、实践”的特征,要和“学术研究型”人才培养有鲜明的差异。

上海市区办高校对质量保障体系的建立进行了努力的探索和积极的实践,这一点在《2016年上海市区办高校教育质量年度报告》中有一定的反映。总结起来主要是:提出质量方针,让“质量是生命”的旗帜高高飘扬在广大师生员工的心中;确定质量目标,使师生有明确的总目标和阶段性目标;建立组织机构,如设立教育教学质量管理办公室、督导室等,这些机构成为学校最高领导的质量智库,是学校开展质量监督、推进质量改进的职能部门;建立质量制度,制定文件性、制度性、操作性、可溯性、测评性的规范化文本并严令执行;开展质量评估,既有自评,又有教育行政部门的检查,更重视第三方的评估。实现“管办评”的分离。

质量年报是学校展示教育教学质量的一个有效平台,又是接受社会方方面面评判、监督、指导的重要途径,从这种意义上说,其也是学校接受第三方评估的重要形式。因此质量年报制度的建立和推行是学校教育质量保障体系的一个重要组成部分。从上海市区办高校的实践来看,质量年报的编写对学校的改革和发展也发挥了积极的推动作用。根据上海市教育委员会的要求上海市成人高等教育也将推出质量年报,上海市区办高校的质量年报将收入其中,其影响力、辐射力、宣传力也将进一步提升。让我们区办高校进一步编好每年的质量年报,使其成为上海市区办高校的新标志、新名片、新品牌。


上海市区办高校校长联席会负责人:
上海市长宁区业余大学校长:张东平

2016年11月
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书 评

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