首页 > 图书产品 > 图书详情

课堂转型与学科核心素养培养

王云生   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:213
  • 出版时间:2016-8
  • 书号:9787544468664
  • 定价:35.00
  • 丛书:
  • 品牌:
亚马逊
内容简介
目 录

第1章理解课堂转型的含义

1.课程改革呼唤课堂教学性质和任务的转换

2.两种不同倾向的课堂教学

3.基础教育讨论给我们的启示

4.理解课堂转型的含义

第2章帮助学生形成学科核心素养

1.认识以“素养”为核心实施课程的方针

2.从澳大利亚高中化学课程标准看化学学科的核心素养的确定

3.我国高中化学学科核心素养的内涵

4.帮助学生认识科学的本质

第3章当课堂转型的探索者

1.努力转变教育观念和教学思想,做课堂转型的探索者

2.坚定课堂转型的信念,在教学实践中探索、反思

3.探索引领学生学习和探究的方法

4.探索营造对话交流氛围的方法和养成对话交流习惯的方法

5.提高教师的专业能力是实现课堂转型的保证

第4章学习基于核心素养的教学单元设计

1.基于核心素养的化学教学单元

2.从基于知识点单元设计转向基于核心素养培养的单元设计

3.依据结构化的教学单元设计组织课时教学

4.努力提高基于核心素养的教学单元设计能力

第5章构建学习共同体的舞台

1.探讨课堂教学中教和学的关系

2.交流对话应当成为师生课堂活动的主旋律

3.发挥教师在课堂教学中的指导、支持和协同学习作用

第6章提高学习情景创设的实效性

1.创设化学学习情景的两种常见方法

2.化学学习情景创设需要注意的几个问题

3.在教学实践中研究情景创设的有效性

第7章研究课堂学习活动的设计组织

1.教学模式与课堂教学活动的设计组织

2.探究式课堂教学模式下教学活动的设计组织

3.“自学─辅导”课堂教学模式下教学活动的设计组织

第8章探索基于问题解决的课堂教学设计

1.基于问题解决的课堂教学中的师生关系

2.基于问题解决的课堂教学的设计与组织

3.指导学生正确运用逻辑思维方法分析探讨问题

4.基于问题解决的复习课设计和组织

第9章加强人文精神和科学伦理教育

1.化学教学要重视科学素养和人文精神教育的融合

2.重视在化学教学中渗透科技伦理教育

3.把握科技伦理教育的基本要求

4.用优秀化学家的品格给学生以人文精神和科学精神的熏陶

第10章教学管理要为课堂转型护航

1.教育教学管理不能漠视学生的权利

2.让学生在课堂上享有主动学习的权利

3.课堂教学管理要保护学生的学习权利

4.改革教学管理,尊重教师课堂教学的自主权

5.依据学业质量标准评价学习质量

浏览全部
编辑推荐

浏览全部
前 言

当前,我国各项改革进入深水区,转型成为一个热词。国家转型、社会转型、经济转型、工业转型、城市化转型、企业转型、互联网转型、高校转型、纸媒转型……随时随处可听可见。转型,指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程。事物或事务的主体状态与它所处的客观环境的适应程度,决定了转型的需要、转型的内涵和转型的方向。转型是为了适应客观世界主动求新、求变的过程,是一个创新的过程。

新一轮的基础教育课程改革,已经经历了十余个年头。2014 年教育部颁布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出,课程改革面临新的挑战。时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质,培养创新人才,对课程改革提出了新的更高要求。教育部组织了普通高中各学科课程标准的修订工作,研究制订各学科的学科核心素养体系和学业质量标准,要求从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中;要求各学科的学习内容要符合学生不同发展阶段的年龄特征,紧密联系学生生活经验,切实发展学生的学科核心素养,帮助学生形成适应社会和个人发展需要的必备品格和关键能力。

要落实这一要求,学科的课堂教学理所当然要进行深度改革,求变、求新成为改革的呼声,课堂转型自然而然地成了中小学教学改革研究和探索的热点。近年来,许多从事基础教育工作研究、课程和课堂教学研究的专家发表了许多有关课堂转型的论著,从理论和实践的层面对课堂转型作了多角度的阐述。许多学校和教师在专家们的引领下,也在教学实践中努力地探索。

从课程改革十余年来广大教师在课堂教学改革实践中涌现的课堂教学改革成果和教育教学事例中,选取可供借鉴的经验、案例,从发展学生学科素养的视角对学科核心素养的培养以及课堂转型的方向、途径做分析探讨,可以进一步提高我们对基础教育立德树人方针的认识,对学生发展核心素养、学科核心素养内涵的理解,对课堂转型意义的认识。

基于这一想法,本人在参与高中化学课程标准修订、化学学科核心素养研究和制订的工作中,在向专家学习的过程中,对中学化学教学中学科核心素养培养和课堂转型问题做了一些探讨,有了一些收获。今年有幸得到上海教育出版社严岷先生的热情鼓励、支持,着手把所思所想整理、结集成文稿,以期和更多的化学教学同行探讨、切磋,向学科教育专家请教。

本书试图结合自己和化学教学同行们的教学教研实践经验,结合自己在教师研修培训工作中对化学教学现状的了解和体会,引用初高中化学课堂教学案例,对课程改革前后的中学化学课堂教学做反思和剖析,从化学学科核心素养培养要求出发,探讨课堂转型的意义、方向和途径。

本书中引用了许多教育专家、学科研究专家与同行们的研究成果和实践经验,在此表示深切的感谢!限于本人的水平,文稿中的谬误和不妥之处,恳请教育教学专家和教师同行们指正。

浏览全部
作者简介

精彩书摘

浏览全部
精彩书摘
书 评

相关推荐

  • 普通高中化学课程标准(2017版)解读——中学化学真实情境研究与案例

    普通高中化学课程标准(2017版)解读——中学化学真实情境研究与案例

  • DIS,上海创造——数字化实验系统研发纪实

    DIS,上海创造——数字化实验系统研发纪实

  • 探寻物质之谜——创造健康、富足和可持续的世界

    探寻物质之谜——创造健康、富足和可持续的世界

  • 原创走向实证:中学化学实验创新实践研究

    原创走向实证:中学化学实验创新实践研究

  • 初中化学PBL教学模式及应用研究

    初中化学PBL教学模式及应用研究

友情链接: 易文网  

联系我们 images/jiantou.png

版权所有:上海教育出版社有限公司

网站备案号 沪ICP备17045211号

 扫码关注微信

images/QR_code.png