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创新,开启未来之门(上下册)

上海市普通高中学生创新素养培育实验项目组   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:742
  • 出版时间:2014-12
  • 书号:9787544446471
  • 定价:110.00
  • 丛书:
  • 品牌:
当当
内容简介

本书稿是关于对高中学生创新素养培养的理论与实践研究的专著。上海基础教育的转型发展,需要在学生培养模式上改变高度统一的标准化模式,更加注重基于需求导向的培养。在培养学生基本素养的同时,更加注重因材施教,开发多元智能,为学生提供多类型的课程和个别化的教学,满足学生个性化、多样化的发展需求,培养学生的创新素养。书稿从创新素养培养的时代意义与价值、目标与测评方法研究、教学改革与实践、专设课程开发与个性化学程研究、培养模式与学业管理研究等五方面理论结合实际作了系统的阐述。

目 录

上册

第一部分 “探索建立拔尖创新人才培养基地”实验项目总结

以聚焦志趣、激发潜能为导向的创新人才培育新路探索

——上海市上海中学学生创新素养培育实验项目总结报告

发现与发展学生潜能让创新的种子发芽

——华东师范大学第二附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

孕育学生发展的可能性

——复旦大学附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

整合优质资源培育创新因子

——上海交通大学附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

第二部分 普通高中学生创新素养培育实验项目区域实验总结

创新与成长同行

——上海市徐汇区青少年光启创新基地的探索与实践

点面结合纵横联动

——上海市金山区学生创新素养培育实验项目区域整体推进模式的实践与探索

第三部分 普通高中学生创新素养培育实验项目学校实验总结

区域推进校际联动培育创新素养

——上海市向明中学—上海市卢湾高级中学两校联动推进学生创新素养培育实验项目总结报告

让创新发生在每一位师生身上

——上海市格致中学学生创新素养培育实验项目总结报告

以创新素养培育为引擎深化学校课程改革

——上海市大同中学学生创新素养培育实验项目总结报告

以内涵求学校发展靠创新育现代素养

——上海师范大学附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

拓展课程时空培育创新素养

——上海市南洋模范中学学生创新素养培育实验项目总结报告

培养学生的创造性思维

——上海市延安中学学生创新素养培育实验项目总结报告

博雅颂

——上海市复旦中学学生创新素养培育实验项目总结报告

为了女生更好地成长

——上海市第三女子中学学生创新素养培育实验项目总结报告

创新之路奠基幸福人生

——上海市市西中学学生创新素养培育实验项目总结报告


下册

文理相通,人文引领

——上海市曹杨第二中学学生创新素养培育实验项目总结报告

选择教育理念下创新素养培育课程设置的实践研究

——上海市晋元高级中学学生创新素养培育实验项目总结报告

培育学友文化,激发创新潜能

——上海市市北中学学生创新素养培育实验项目总结报告

创新教育视域下,学生社团发展和支持课程群建设

——上海外国语大学附属外国语学校学生创新素养培育实验项目总结报告

基于学科“知识结构”教学的高中生创新素养培育

——华东师范大学第一附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

营造创新环境打造创新师资培育创新素养

——上海市复兴高级中学学生创新素养培育实验项目总结报告

改革激活潜力创新推动发展

——同济大学第一附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

构建有利于学生创新素养培育的课程体系

——上海市控江中学学生创新素养培育实验项目总结报告

把学校建成创新教育的实验室

——上海市七宝中学学生创新素养培育实验项目总结报告

基于信息化平台的高中学生创新素养培育

——上海市闵行中学学生创新素养培育实验项目总结报告

科学甄别、精细培养,激发学生创造潜能

——上海大学附属中学学生创新素养培育实验项目总结报告

发展学生优势潜能,设计学生特需课程

——上海市实验学校学生创新素养培育实验项目总结报告

为每一个学生夯实创新的基础

——上海市建平中学学生创新素养培育实验项目总结报告

基于创新素养培育的学校课程建设

——上海市进才中学学生创新素养培育实验项目总结报告

择传统之优,走创新之路

——上海市松江第二中学学生创新素养培育实验项目总结报告

点面结合,内外联动,在实践中架构并优化激发学生创新潜能的课程

——上海市奉贤中学学生创新素养培育实验项目总结报告

后记

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前 言

为了明天为了希望

2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布,从建设教育强国和人力资源强国的战略高度,规划了我国未来十年教育改革发展的宏伟蓝图,明确了战略目标、工作方针、总体任务、改革思路和重大举措。随后,国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》,确认了一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目,标志着新世纪国家教育体制改革试点工作全面启动。上海教育系统承担了425项国家项目中的27项,居全国各省(区、市)之首,体现了国家对上海教育改革的充分肯定和高度信任。

三年来,上海教育系统的教师和管理人员积极投身于改革试点工作,尤其是基础教育领域,承担了十余项试点任务,涉及义务教育教学质量综合评价(绿色指标)、义务教育资源均衡配置、创新区域内涵发展机制、特殊教育医教结合、探索建立拔尖创新人才培养基地、数字化课程环境建设和学习方式转变等项目。在教育改革试点工作的推进过程中,我深深体会到,唯有始终秉持“为了每一个学生的终身发展”这一核心理念,才能使“促进公平、追求卓越、推动创新、服务发展”真正落实到教育的本原,才能使我们的改革不会跑偏。

“先行先试”是上海这座城市的品格,上海教育改革的先行先试扎根于厚重的历史积累。过去的几十年,上海基础教育涌现出一批引领时代变革的先行者,创造了一大批学校改革的典型经验。改革开放30年后的今天,出现了很多新情况和新问题,需要我们用新思路、新方法去破解。我们既没有沾沾自喜,更不会故步自封,而是以强烈的责任感和使命感去探索,以敢为人先的勇气去突破,以一步一个脚印去推进,在教育界前辈打下的基础上去实现“高位、优质、均衡”。

“战略思维”、“世界眼光”是非常时髦的词汇,可以脱口而出,但绝不能脱离实际。今天的上海基础教育正处在一个关键的转型期。尽管教育经费的投入和学校设施设备的配置仍然需要,但已经不再是突出矛盾;尽管保持学生良好的学业成绩仍然重要,但已经不再是教育发展的全部价值追求;尽管教育资源的均等化和教育质量的标准化仍然必要,但已经不能满足人民群众对教育多样化的新要求。在教育国际化的背景下,在信息技术突飞猛进的今天,前瞻性的战略思考显得更为急迫。教育是民族振兴、社会进步的基石,在经济社会发展中起基础性、先导性的作用,上海这座城市的“创新驱动、转型发展”,同样需要基础教育加快战略突破和转型,走出一条以促进公平和提高质量为内涵的发展道路。

改革来自于基层,鲜活的经验来自于基层,在党的群众路线教育实践活动全面推进的今天,更使我们深深体会到基层学校改革活力的涌动、创新的层出不穷。上海基础教育面临的难题,要突破的瓶颈,都可以在基层寻找到成功的解决办法,都可以总结出使人耳目一新并切实可行的经验。来自基层的变革力量,仍将是基础教育改革发展的优势所在。

我在教委工作了整整五年,恰好经历了这段激动人心、令人难忘的改革历程。面对上海基础教育改革试点项目的成果,以深深的敬意来赞叹基层教育工作者以及各级教育管理部门同仁充满智慧的创造力,并为他们接受挑战的勇气和克服困难的韧劲而折服。在项目推进过程中凝练出的改革发展的思维方法、工作策略以及创新实践,既有纲举目张的客观架构,又有脚踏实地的实施路径,读来使人感动。今天我们所做的一切,都是为了明天、为了希望。

薛明扬2013年12月

(薛明扬:原上海市教育委员会主任,现任上海市人民代表大会常务委员会委员、教育科学文化卫生委员会主任。)

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