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师者明道——上海师范大学基础教育集团论文集

施斌   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:310
  • 出版时间:2019-9
  • 书号:9787544463010
  • 定价:62.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东
内容简介

本书稿是近年来上海师范大学基础教育集团学校在上海市教育综合改革、高考改革、校转型发展背景下,各级各类教育研究成果的一次汇聚与展示,收集了20余所集团学校在中小幼学校课题研究、课程建设、学科教育、学校管理、教师发展、德育工作等方面的报告和论文60余篇。论文结集出版,是上海师范大学体现以教师教育为特色的综合性大学整体优势,也反映了指导、服务、引领上海师范大学基础教育集团和上海市基础教育发展的成果,供集团学校以及其他中小幼学校相互学习借鉴,不断提高学校发展水平,也可供广大中小幼教师、教育研究者等做参考。

目 录
第一章 课题研究  
“ef”互动式临床教学研究模式与教师专业提升  虞怡玲  
利用高校资源促进学校优质发展的实践研究  巩清明  
英语朗文LWTE和牛津教材在国际部小学高年级课堂情境教学中的运用  任洁  
初中低年级接受性词汇学习研究  张蓓芬  
大班语言活动有效性的课堂观察研究  张乐萍  
“同质分层异质介入”模式在分层教学中的运用  顾芬华  
新高考背景下学生自主构建地理思维导图的应用研究  郭宏飞  
基于“未知”与“未来”的科学探究——实验作业单的创设  钱婧倩  
中学生物科技活动途径与方法的研究  侯玉清  
中班角色游戏中幼儿语言沟通与协商的案例分析  陈先珍  
整体规划有效评价促成应用——小学一年级数学学习活动中的评价设计研究  赵秋菊  
微课在小学数学教学中的应用研究  范芳芳 张荣萍  
以大师作品欣赏为载体提升幼儿艺术创想能力的实践研究  陆慧  

第二章 课程建设  
基于PBL教学的高中生命科学拓展型课程开发研究  彭石娟  
小学数学“五彩学习卡”生本化的设计与运用研究  陈华  
以学生课堂自我评价单转变课堂教学方式  张琳  
高中“算法与程序设计”教学的有效任务设计探析  查红  
高中数学情感教学策略的应用  张霆熊  
初中生作文训练与思维发展间的辩证关系  徐海英  
中学生对自然灾害教育教学内容的观点调查  胡珍  
透析课堂对话还原教学本真——关于听评数学课的几点思考  王晴  
智慧理答,让高中思想政治课迸发活力  叶婷  
“三屏互动教学技术”与非线性教学  朱建国  
关于优化高中英语课外作业的探究  顾敏  
基于核心素养的高中语文课外阅读的现状分析及实践研究  李初阳  

第三章 学科教育  
几何问题类比思维培养的尝试研究  周正云  
物理实验与导学案结合提升课堂教学效能——以“光的折射”教学为例  柴育萍  
“同伴教学法”在高中生命科学实验微视频制作中的应用研究  任方方  
“四重预习法”对语文有效教学的实践意义探索  程琦  
兵马未动,粮草先行——以《石钟山记》为例浅谈语文预习作业的设计  龚永娟  
小学《品德与社会》活动作业评价的实践研究  钱茵  
教师阅读视野对文本解读“效度”的影响例谈  焦南  
六年级学生认识组合图形的方法——以六年级图形“一笔画”为例  杨凯  
上海高考英语新题型中的连贯性语用元素探究——以新题型六选四阅读为例  欧阳晓夏  
DOK问题(任务)设计在初中英语阅读教学中的应用与思考  陈玉雯  
浅谈复述策略在高中英语口语教学中的运用  张俊琴  
高中文言虚词语境教学例谈  姜智叶  
“种萝卜”的故事——记一次小班水彩画教学活动  朱海萍  
基于小学美术学科核心素养培养学生自主探索能力——以“原色与间色”一课教学为例  赵亦珺  
英语词汇教学中的“翻转课堂”模式初探——基于先学后教的词汇教学案例  陈婷  
评价策略在程序设计教学中的运用  顾懿  
活用“基本图形”进行有效的几何复习——从相似三角形复习课谈起  娄子庆  
生成式高中英语写作讲评之探索  徐伟贻  
《廉颇蔺相如列传》教学问题新设计——文言文“文言并行” 初探  刘香花  
基于课程标准的小学高年级随笔实践策略的研究  徐军辉  
小学英语教学中提升学生思维能力的研究  钟燕  
《游褒禅山记》借记说理的“为文”之道  宋加群  

第四章 管理德育  
“VIP”教育的实践探索  申伟英  
价值多元背景下“儿童哲学”校本课程德育建设的对策研究  范莉  
以学的活动为基点·德智交融的课堂文化创生
——上海师范大学康城实验学校课堂教学改进  谌海兰  
班级文化建设的实践研究  沈华明  
爱国主义永远是教育工作的主题  王颖  
关于童年创伤的那些事  钟颖杰  
深化“主体性德育”的实践探究  陆萍  
校园文化建设中渗透中国传统习俗教育的实践研究  马一玲  
谈初中英语阅读课中的思维发展与德育渗透——以牛津英语7BU9 Reading为例  昝欣  
班级文化彰显特色——“小拍客活动”实践研究  章春梅  

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编辑推荐

上海师范大学是上海市重点建设高校,是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学,已进入上海市教育综合改革部市共同支持的高校行列。学校始终贯彻“特色、创新、协调、开放、共享”的发展理念,秉持“厚基础、重实践、国际化”的人才培养理念和“价值引领、知识传授、能力培养”的教育教学理念,致力于提升学生核心能力素养,重点实施卓越教师与一流专业人才培养、师资队伍提升、一流学科引领、国际化驱动四大发展战略,力争到2020年把学校建设成为具有重要国际影响力、教师教育特色鲜明的高水平综合性大学。

上海师范大学本着“全面面向基础教育,全方位为基础教育服务”的指导思想,于1996年成立了基础教育处,2004年易名为基础教育发展中心,同时建立上海师大基础教育集团,立足上海,辐射长三角,面向全国,走向世界,承担着为上海市乃至全国基础教育服务的责任和使命。到目前为止,上海师范大学共有附属学校26所(在建5所),教育实验基地近40个,卓越教师实践基地120多个,已构筑以基础教育发展中心为核心,以附属学校为主体,集教育实验基地学校、重点项目学校和联谊学校于一体的基础教育服务网络体系,促进区域基础教育的均衡发展,提高社会贡献率。作为集团学校的管理协调指导的工作核心,基础教育发展中心始终在附属学校的内涵发展中发挥重要的引领作用,在拓展基础教育成果辐射领域、塑造上海师范大学附属学校品牌等方面,体现出大学教师教育的特点和优势,促进上海师范大学基础教育集团学校的成长。

2011年,基础教育发展中心曾组织上海师范大学基础教育集团学校,编辑出版了论文集《教苑撷英》。之后几年,集团学校的规模不断扩大,学校实力不断提升,科研成果不断涌现,在2014—2018年教育成果奖评选中,上海师范大学附属学校共获得全国成果一等奖1项、二等奖1项,上海市成果奖特等奖3项、一等奖1项、二等奖2项,收获颇丰。但是,还有更多的教师在日常教育教学工作的实践、探索和研究中,需要其他的平台和途径加以展示,这是我们编辑本论文集的初衷和动力。

另外,我们在近些年的调研与实际工作中,日益感受到上海师范大学基础教育集团学校日新月异的发展步伐,教育科研正受到各级各类学校的高度重视;日益感受到各所学校积极申报区、市,乃至国家级的教科研课题的热情,以及不断涌现出的各级成果的不同价值;日益感受到集团各学校立足于长远规划,积极开发设计契合自身需求的校本课程,学科教师在日常教学中通过教学反思不断发现并解决问题,运用新的教育技术手段探索改进教育教学的模式;也感受到集团各学校的管理、德育、队团等工作在围绕立德树人的总目标,不断思考明确办校的思路和方向,探索课程德育渗透的路径和方法。所有这些,无不凝聚了集团学校的办学理念,体现了学校自身的成长轨迹,展示投身教育、追求理想的教育情怀,并不断激励和鞭策着每一所成员学校、每一位教师,在教育改革的道路上与时俱进,在教师事业人生的征途中探索前行。

全书由上海师范大学基础教育发展中心总策划并负责编撰,附属学校、基地学校的校长、教科研主任给予大力支持,从征稿、评审、修改、成文、定稿,都倾注了基教中心和附属学校校长、教师们的心血和热诚,得到了上海师范大学期刊社的大力支持和帮助,上海教育出版社责任编辑陈群给予了专业指导。论文集的编辑工作走过了近两年的时间。2017年初制订计划,经过6个月的征集,共收集各类文章、报告110余篇,经过几番遴选,初步确定入选的篇目。接着,请论文作者结合专家意见对文章进行修改、充实。2018年秋,当所有文章修改基本结束的时候,恰逢全国教育大会在北京胜利召开。可以说,论文集里的课题、文章都是广大集团学校的校长、骨干教师们乘着时代高铁,沉淀新时代教育改革发展的成就的结晶。当然,由于著者与编者水平所限,书中一定存在不足之处,敬请各位读者批评指正。

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”新时代已经到来,新的改革宏图已经构绘。上海师范大学基础教育集团在过去的几年里,迎来新的成员,队伍不断壮大,我们衷心希望集团的附属学校、基地学校结合自身发展的特点,在立德树人、发展核心素养、推进教育均衡发展、办好人民满意的教育的道路上迈出更加扎实的步伐。我们基础教育发展中心将继续为塑造上海师范大学附属学校品牌、服务上海市乃至全国基础教育,搭建更加丰富的互动共享多赢平台,为促进附属学校和其他中小幼学校的内涵式发展作出应有的贡献。


施斌
上海师范大学基础教育发展中心
2018年12月

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