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做一个治愈系教师

张丽钧   绘:   译:  

  • 开本:32
  • 页数:223
  • 出版时间:2019-5
  • 书号:9787544490030
  • 定价:45.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东 当当
内容简介

本书是张丽钧作品集(《教师的深度幸福》 《教师应该知道的事》 《做一个治愈系教师》 《在校园里诗意地栖居》)中的一本,是全国知名语文特级教师、全国十佳教师作家张丽钧30余年倾情耕耘教育的思想结晶。

《做一个治愈系教师》呼吁教师关照自己的内心世界,和自己对话,聆听心的呼吸,在百态人生中炼就一颗强健而温柔的心,然后照亮并呵护一颗颗稚嫩脆弱的心。内心强健的教师,会在疗愈自身的伤痛时,疗愈他人;会在自己逐梦的征途中,吸引着学生去逐梦。

本书适合教师、教研员、教育工作者阅读,特别适合教师、教研员培训。

目 录

|自序|疗愈自我,疗愈他人

辑一 最美的名字

纤尘不染的字

爱的盛宴

最美的名字

礼物的故事

成功护身符

我为什么不给你做家教

天花板上的脚印

修正世界的冲动

留守寸土

点触心灵

桃花悟

“珍珠生”匡允建

哭泣的小鞋子

当卑下遇到高尚

辑二 这么“好玩”

蓝色

爱生爱

这么“好玩”

不该让孩子们错过的

一块豆饼的给予方式

你的理想还在吗

蹲下与高举

用爱求证

青丝绕

生命音响

盲道上的爱

拒绝成为自我的“差评师”

我能看见你在暗处鞠躬

为自己的履历而勤勉工作

做一个“治愈系”教师


有心的生命

圣诞树作文

锋利的纸

生命之翼

后来的故事

“死而不亡”和“勇于不敢”

染尘的“丹砂顶”与“白雪翅”

一起玩吧

“有我”“有你”的课

人性的缺口

想象力比知识更重要

公开课——疲惫生活中的英雄梦想

模拟什么

被“突然”捉弄的孩子

如果你唱得好


漏掉的阳光

寄情落叶

惊喜力

在刹那中培植一个千年

爱恨交织的故事

遍地筛子

尊重的力量

呈上你的自荐书

遇到了你,我觉得此生不亏

阳光亲吻着的故事

问候你的“袖珍戏剧”

值得一活

念念不忘的“失败”

无视我,这很好

精神灿烂

辑五 畏惧美丽

“修”来好人生

亲爱

静气

畏惧美丽

自己提拔自己

心空的云朵

指尖上的语言

光荣落选

一生的功课

没有一天不值得记述

看见阳光就微笑

叩问自我精神的冷暖

昨天的我来找今天的我

让生命在每一刻都说出得体的话

那一场又一场的艳遇
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编辑推荐

特级教师、作家张丽钧献给教师的心灵成长之书。

☆ 浓缩了30余年教育感悟、近60年人生智慧的精华文字。

☆ 关照教师的心理健康,教你如何在重复的工作中保持初心。

☆ 揭开教师专业成长的真相,让你在追梦的路上更专业。

☆ 展示人生的百态,让你炼就一颗强健而温柔的心。

乘车几千里,去听一位优秀教师的课。听完之后,大家一齐唱赞歌。我也真诚地唱了赞歌,但是,与他人不同的是,我提出了自己的两点意见——一处是硬伤,一处是教法的探讨。讨论会结束后,亲密的室友冲过来,悄声说:“天哪!你可真敢说……人家是多牛的老师呀……”她还没点评完我的点评,那位“牛老师”就冲我走过来了。他说:“张老师,请你稍等一下,我马上过来。”我和室友面面相觑,猜不到等来的将会是什么。我室友的表情由刚才的惊异嗔怨转成了担忧同情。一会儿,“牛老师”回来了,手里拿着一本厚厚的书。他说:“张老师,谢谢你刚才的点评!我全部接受。这是我最近出版的一本书,已经签好名了,也留了电话,以后多联系呀!”回宾馆的路上,我的室友说:“打死我也猜不到他居然回去拿了一本书!”我说:“你以为他回去拿炸药包了吗?”

听别人的课,我常说的一句话是:“听你一节课,我得送点礼。”我的礼,包装不太讨人欢喜,但是,我的礼忌讳廉价。我要将我全部的教育智慧压缩到这份礼物中,送出去,要让人家掂出分量。我要用“真评课”惠人、立己——予人一方成长贴士,予己一份职业尊严。

不是每一个“收礼者”都有“牛老师”那样的襟怀与气度。当我把这份礼送给一名年轻教师时,她委屈地哭了起来,然后开始在泪光中竭力为自己辩护。她说:“校长,你总说,身为一名老师,可以貌不如人、衣不如人、财不如人,但不能课不如人。我不愿意做那个课不如人的人……”我说:“不愿做课不如人的人,那就先从正视课不如人开始吧!”

课堂是老师修行的道场!在这个道场中,容不得虚伪、敷衍、狂傲、圆滑、藏奸、护短。评课的时候,我愿意捧出一颗心,与同行真诚地交流。

做真人,要从讲真课、真评课开始。我坚持认为,假比恶还恶,比丑更丑。

我们怎能想象,立志做一名“治愈系教师”的人却讳疾忌医。我的经验告诉我,一个善于检视、严格要求自身的精神世界与专业能力的人,才有可能具备匡正他人行为、施予他人恩惠的能力。

在这个世界上,没有人能赠予别人自己不曾拥有的东西。你若想赠予他人阳光,那你就要率先成为太阳。

我曾有幸参观“双面绣”绣坊。带着少年时痴迷绣花的记忆,我走向一名绣工。我问她:“能说说双面绣操作的技巧吗?”她说:“简单说,就是七个字:藏头、压尾、不刺透。”接下来,她开始为我演示这七个字。我明白了,所谓“藏头”,就是将线头藏没;所谓“压尾”,就是将线尾埋起;所谓“不刺透”,就是不刺破反面的绣线。我真真见识了什么叫“花随玉指添春色,鸟逐金针长羽毛”!双面绣与普通绣品不同,它给人的是360度无死角的美丽!正面无瑕美,反面美无瑕!我想,这多像一个具备了治愈能力的教师,疗愈自我,疗愈他人。

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前 言
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作者简介

精彩书摘

我能看见你在暗处鞠躬

见到一位很久没见的退休老教师,我说:“您都好久不来学校了。”他说:“我也想来,但怕来了耽误你们工作呀!你不知道,有时候我从学校旁边的路上走过,会悄悄向她鞠躬。——我太在意这所学校了!我人生的好光景都跟这所学校绑在一起了!”

我的心猛地一颤,想象着他在我们浑然不觉的时候独自朝学校的方向鞠躬的样子,我的眼泪都快要掉下来了。

假期里,1956届乙班的老校友有个聚会。他们想用一间教室,我爽快地答应了。白发苍苍的老人们陆续来了。在课桌前坐好,班长居然高喊“起立”,腿脚不利落的人也努力扶着桌角,颤巍巍地站起来。他们挨个汇报自己的生活状况,像小学生一样认真。末了,他们将自己的专着、译着、老照片、老校徽等献给了母校。有一位老校友,连声向大家说“惭愧”,因为他没给母校带来礼物。但他表示,回到北京后就将所有发表的文章的“剪贴本”寄给母校。办公室主任忙说:“您的剪贴本一定是孤本,太珍贵了!不如您自己保存着吧!”老人听了,不高兴地说:“就因为是孤本,才要送给母校呢!放在家里能派上个啥用场啊!”果然,聚会之后的第五天,学校就收到了这位老校友的剪贴本,是用特快专递寄来的。

我敢说,这所再普通不过的学校,定然一次次牵他们的魂,入他们的梦。他们何尝不是在天南海北朝着母校的方向深情鞠躬的人?

作为一名教育工作者,我也有怠惰的时候。当听到一个同行说她自己是“敬业不爱岗”,我立刻附和道:“我也是呀!”头上压着一座又一座的大山,累得人丢了笑容。“苦海无边,回头没岸”,我这样评说自己的工作。一届届的学生毕业了,自己却永是那“守巢”的人。听一个从学校跳槽到商界的朋友说,有好几次,她在宾馆里碰到一群开会的人,看那神态,看那面色,看那穿着,看那举止,她一下子就猜出了他们的身份,她验证般地问:“你们是老师吧?”每一次,对方都给她肯定的回答。于是,她不无得意地说:“本人会给老师们相面呢!”大家都笑了,我却笑不出来。——我的脸上打着“老师”的戳记吗?这是我的荣耀还是我的悲哀?

在辅导学生填报高考志愿的时候,有个女生和她的妈妈直言不讳:“宁可报农大,也不报师范!”我翻书的手陡然停下来,我不知道怎样接这句话,或者说,我不具备接这句话的勇气与智慧,我只能苦笑一下,笑自己的职业被一个深深受惠于这职业的人拒绝得如此干脆。

孟子曾说,人生有三乐,其一就是“得天下英才而教育之”。我好想问问他:今天,为什么仇此乐、避此乐的人这么多?

我的激情,总是在快要熄灭的时候不期然被扇起冲天大火。扇动这星火的,是那朝着学校的方向鞠躬的人,是那将仅有的剪贴本郑重寄给母校的人,是隔着岁月的烟尘笃定地认为教育为人生乐事的人。

我愿意倾自己之所能、所有,为那些将“人生的好光景”欣然寄放在这里的人看守好他们的昨天;我愿意为每一个把这里唤作心灵故乡的人赚取新的荣耀,让他们在说出一个校名之后能赢得旁人惊羡的欢呼;我愿意在被别人猜中了自己的职业的时候,微笑着告诉他(她)“我是一名特级教师”;我愿意向那些“宁可报农大,也不报师范”的孩子去布道,告诉他(她)有一种职业在沉淀了所有的苦之后会升华为一种罕见的甜;我愿意对岁月深处的孟子说:“‘得天下英才而教育之’——您的这句话说得可真好哇!请允许我把这句话当座右铭吧!”

我怎能枉然领受你深鞠的那一躬啊?在我飞得很累很累的时候,在我为自己的翅膀寻找休憩的理由的时候,我恰巧看见了你正在暗处朝着学校的方向鞠躬,我便给自己打气道:“继续飞,超越累。”

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精彩书摘
书 评

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