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班主任行动智慧树

余琦   绘:   译:  

  • 开本:16
  • 页数:112
  • 出版时间:2018-4
  • 书号:978-7-5444-8262-2
  • 定价:38.00
  • 丛书:
  • 品牌:
京东 亚马逊 当当
内容简介

《班主任行动智慧树》是上海市教师教育丛书“知会”书系的一本,由上海市师资培训中心组织专家编著。全书图文并茂地介绍了作为新手班主任如何开展实务工作,内容包括如何家访、排座位、制定班规、选中队干部、召开中队干部会议、做好课前准备、排队、指导眼保健操、安排值日生工作、开展值勤工作、召开主题队会、召开家长会、面对行规扣分、处理意外事故、撰写评语等方面的具体工作,教会新手如何做一名有领导力的班主任。

目 录
如何家访
如何排座位
如何制定班规
如何选中队干部
如何召开中队干部会议
如何做好课前准备
如何排队
如何指导眼保健操
如何安排值日生工作
如何开展值勤工作
如何召开主题班会
如何召开家长会
如何面对班级行规扣分
如何处理意外事故
如何撰写评语
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编辑推荐

《班主任行动智慧树》是一本可以随身携带的“百科全书”,它与其他班主任工作书籍*的不同,是没有高深的理论,而是通过“广老师”向“小灵”答疑解惑、传经送宝等方式来告诉你工作技巧、处理问题的方法与策略,以及需要关注的细节。

“广老师”结合自己多年的实践经验,从一名一线教师的角度概括出了一套有序的操作步骤及注意事项。用一句话来说就是:“看看生动有趣,想想意味深长,照着做做实用有效。”是一本不可多得的高手班主任实战指南。

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前 言

记得魏书生老师曾说过:不当班主任的老师不能算一个完整的老师。班主任是学生管理的基本力量,也是促进学生全面发展,实现学校育人价值的重要依靠力量。实践让我们体会到,只有当了班主任才能体验到当老师的乐趣,才能像拥有自己的

孩子、弟妹似的拥有自己的“亲”学生,也只有当班主任才能让自己不只简简单单地成为学生一生的“过客”。

《班主任行动智慧树》是一本可以随身携带的“百科全书”,它与其他班主任工作书籍最大的不同,是没有高深的理论,而是通过“广老师”向“小灵”答疑解惑、传经送宝等方式来告诉你工作技巧、处理问题的方法与策略,以及需要关注的细节。

用一句话来说就是:“看看生动有趣,想想意味深长,照着做做实用有效。”

书中,针对从班主任接班后亟待解决的开展家访、安排座位、制定班规、选举中队干部、召开中队干部会议,到常规必不可少的做好课前准备、排队操练、指导眼保健操、安排值日生工作、进行日常值勤、召开主题班会、召开家长会、面对班级行规扣分、再到不可避免的诸如处理意外伤害事故、应对家长给孩子换座位的要求等日常问题,“广老师”结合自己多年的实践经验,从一名一线教师的角度概括出了一套有序的操作步骤及注意事项。不管你是刚踏上工作岗位的新教师,还是初涉班主任岗位的在职教师,面对复杂烦琐的班主任工作千万不要紧张,更不能退缩,只需要跟着“小灵”向“广老师”请教,细细品味,多几次实践,就能从容面对日常班主任工作,做一名“智慧型”班主任。让班主任之旅,从拥有这本书开始。期待你的成功!


广灵路小学校长 余琦

我的“工作宝典”

2016年,我带着一份窃喜来到广灵路小学。憧憬,能当班主任;忐忑,如何去胜任这一职务。初次接触到《班主任行动智慧树》一书的内容可以追溯到我的见习教师时期。

记得初为人师时,我对于教师这份工作有些不适应,如何面对全班四十几个孩子;如何营造氛围良好、秩序严谨的课堂;如何与家长沟通……一个个问题让我应接不暇。《班主任行动智慧树》仿佛雪中送炭,又如及时雨一般,给予了我不少良策与锦囊妙计。

手册中主要收录了广灵路小学一群经验丰富的班主任在教育教学过程中积累下的经验“结晶”,从“如何做好家访工作”到“如何召开家长会”,从“如何排座位”到“如何制定班规”,等等,包含了班主任工作的各个或重大或细小的方面。书中没有高深的理论,但却教会了我如何从容面对班主任工作中的问题。对于新班主任来说,本书无疑是一部教人适应新工作岗位的“宝典”。这一点,是我作为一名新教师、新班主任的切身体会。

犹记得新接班的那年暑假,面对未曾谋面的四十几位学生及家长的家访任务,我真不知从何下手,这时我想到了《班主任行动智慧树》。于是我一边翻看着 “工作宝典”,一边模仿着制订了家访的计划,从家访前的准备工作,到家访中的沟通技巧以及注意事项,再到家访后的信息梳理,《如何家访》一文让我顺利地完成了第一次家访工作。

开学初,学校组织召开家长会,一想到台下坐着的不再是一张张稚嫩的脸庞,而是年龄比我大上不少的家长,再加上根本不知道要跟家长传达些什么,我就紧张不已。这时,我又想到了这本手册中的《如何召开家长会》一文,这篇文章从会前准备、会时的注意事项到会后的工作,一一细致地进行了讲解与经验分享。于是,在这篇文章的指引下,我在迷茫中找到了方向,在慌乱中静下心来,精心准备了第一次家长会,顺利完成了任务,收到了很好的效果!

《班主任行动智慧树》一书,让我顺利渡过了作为教师的适应期,感谢编写手册的所有老师们,你们的分享解答了我初为教师时的许多困惑,有了它的指引,我们这些青年教师才会知道应该如何处理实际问题,它是一本案例先行、方法新颖的实用手册。

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作者简介

精彩书摘

广老师指路:

进行家访前,我们首先要精心构思家访的内容,做好所有的准备工作,也就是要做一个“预案”,不打无准备的仗,这样才能有的放矢地开展工作。

家访前

1. 要了解班级学生情况。

面对不同年级的学生,不同学习表现的孩子,家访所需必定不同,因此教师在家访前就必须了解掌握学生的一些基本情况。

(1) 学生姓名要读准;

(2) 准备好与学生表现有关的各种材料;

(3)了解学生的爱好、优点、缺点与不足(一年级新生除外)。

2.要有充分的心理准备。

家访面对的是各种不同的家庭。有的孩子家长通情达理,对老师反映的情况能理解并接受,对老师提出的建议也能欣然采纳。但是并不是所有的家长都能正确对待你所反映的情况,可能你的一句实话实说,反而会引起家长的反感,继而站在你的对立面。

A 摆正心态,做好心理准备。

B 设想各种会出现的情况。

C 想好不同的策略,以此应对家长的不同反应。

3.要注重自身的礼貌礼仪。

每一次家访前要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突,使家长有心理准备,不可勉强家长。还要严格遵守约定的时间,准时前往。家访时要注意仪容整洁,服装要朴素大方,保持端正庄重,以维护教师为人师表的形象。

家访时

1.要明确自己的角色定位。

家访时,要明确自己的角色定位,告诉自己:我是一名教书育人的老师,家访的目的就是联系沟通孩子的在校表现,与家长共同商讨教育孩子的良策。既不能高高在上,俨然一副管理者的样子或是摆出领导的架势,用严厉的口吻训斥家长,要知道你的口若悬河、滔滔不绝,往往让家长无所适从,也容易引起家长的情绪波动,甚至反感,会失去家长对老师工作的理解与支持。但是,沟通的过程中也不能像亲戚间拉家常般,什么话都说,甚至一些隐私也毫无保留。因为与家长过分的亲密,对今后工作的开展也是不利的。通俗地说,在与家长沟通时,一定要掌握好分寸。

2. 要讲究沟通的方式和策略。

在与家长沟通时,还要注意讲话的方式。家访时反映学生情况要全面,无论孩子的表现有多么不好,都要婉转地表达,不能只说缺点和问题,不说优点和成绩。我们反对告状式的家访,还是要以肯定、鼓励为主,要给家长留情面,客客气气地与家长谈话,那样家长更容易接受,也能让家长觉得你是真心实意地想帮助自己的孩子进步,会让家长产生更多的认同感,往往会有事半功倍的效果。家访的过程中要向家长提供有效的教育方法,给家长实实在在的帮助,建立融洽的家校关系,这种关系的处理会影响日后的教学工作。

A.对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。班主任老师如果能够经常地家访生活贫困生,就可以有效地调节他们的情绪。家访生活贫困生要做到“三帮”:一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。

B.对行为偏差生家访要“勤”。

如果行为偏差生出现的问题不及早解决,往往会产生很大的负面影响。面对此类学生,不能当学生有问题时才去家访,应该在他们各方面表现好的时候进行家访,效果会更好。

C.对优等生家访要“激”。

优等生在班级中大多受到老师、家长的青睐和信任,所以就更容易出现骄傲自满的现象,需要教师在家访中促进他们品格的锻炼,及时地帮助他们消除不良行为习惯,更好地促进品学优等生的发展和健康成长。家访后

在完成所有的家访工作之后,班主任要及时地写出家访记录,把家访过程中搜集到的信息一一记录并及时梳理。例如:学生的基本情况、父母对孩子学习的重视程度、行为习惯和待人礼仪、家庭的教育背景、学生身上存在的问题等。这些资料不仅可以作为对学生重新分析评估的依据,便于制定新的教育方案和措施,还是对班级总体情况作出分析的第一手资料,这些信息对班主任制订班级工作计划,尤其是行为规范教育计划起到关键的作用。

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精彩书摘
书 评

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